中考數学题之解析题的解法.doc

阅读解答题专题复习 山东沂源县徐家庄中学　刘婷婷　左效平 阅读理解题是近年来中考中的一类新题型.这种题型的特点是：题型灵活、形式多样，内容丰富、打破常规，注重自学，强化学以致用的数学思想。即培养和锻炼学生的阅读理解能力，又能提高学生的数学意识和数学综合应用能力.考题还特别注重学生的数学思维能力和创新意识的培养，是中考的热点题型之一.在以后的中考中会有进一步提升的趋势。 二、解题策略 阅读理解题一般由两部分组成:一是阅读材料;二是考查内容.提供的阅读材料主要包括:一个新的数学概念的形成和应用过程,或一个新数学公式的推导与应用,或提供新闻背景材料等. 这类考题能考查解题者自学能力和阅读理解能力，能考查解题者接收、加工和利用信息的能力。 这类题目的结构一般为：给出一段阅读材料，学生通过阅读，将材料所给的信息加以搜集整理，在此基础上，按照题目的要求进行推理解答。 在解阅读理解题时，首先做到认真阅读题目中介绍的新知识，包括定义、公式、表示方法及如何计算等，并且正确理解引进的新知识，读懂范例的作用，然后结合以前所学知识，细心解答即可。 三、题型剖析 3.1新定义概念型阅读理解题 3.1.1．定义的对象是线段 例1、（2009年益阳市）阅读材料： 如图1，过△ABC的三个顶点分别作出与水平线垂直的三条直线，外侧两条直线之间的距离叫△ABC的“水平宽”(a)，中间的这条直线在△ABC内部线段的长度叫△ABC的“铅垂高(h)”.我们可得出一种计算三角形面积的新方法：，即三角形面积等于水平宽与铅垂高乘积的一半. ??? ?解答下列问题： 如图2，抛物线顶点坐标为点C(1,4),交x轴于点A(3,0)，交y轴于点B. （1）求抛物线和直线AB的解析式； （2）点P是抛物线(在第一象限内)上的一个动点，连结PA，PB，当P点运动到顶点C时，求△CAB的铅垂高CD及； （3）是否存在一点P，使S△PAB=S△CAB，若存在，求出P点的坐标；若不存在，请说明理由. 分析： （1）由点C(1,4)是抛物线顶点坐标,所以，同学们在选择所设函数的解析式时，一定要选择顶点式的设法，即设y=a（x-1）2+4.然后，将点AA(3,0)的坐标代入所设的解析式中，确定出a的数值，就可以确定二次函数的解析式了. (2)所谓的铅直高度，实际上就是，横坐标相同的两个点的纵坐标差的绝对值. 为了保证这个差值是正数，同学们可以用在铅直线上靠上面一点的点的纵坐标减去靠下一点的点的纵坐标.因此，求出点D的坐标，是求铅直高度CD的关键. 所谓的水平宽，实际上就是，两个点的横坐标差的绝对值. 为了保证这个差值是正数，同学们可以用这两个靠右一点的点的横坐标减去靠左一点的点的横坐标.因此，求出点A、B的坐标，是求水平宽的关键. （3）在解这类存在性问题时，通常先假设所要的点是存在的，然后利用给出的条件，认真加以推理求解. 解：(1)设抛物线的解析式为：, 把A（3,0）代入解析式,得：0=4a+4，解得：a=-1， 所以. 设直线AB的解析式为：, 令x=0，得=3，所以，B点的坐标为， 把A(3，0)、B（0，3）分别代入中， 得， 解得：，所以，. (2)因为C点坐标为(１,4) 所以,当x＝１时，y1＝4，y2＝2 所以,CD＝4-2＝2, 因为，A(3，0)的横坐标是3，B（0，3）的横坐标是0，且点A在点B的右边， 所以，三角形CAB的水平宽AB=3-0=3, 所以，(平方单位). (3)假设存在符合条件的点P，且设P点的横坐标为x，△PAB的铅垂高为h， 则 由S△PAB =S△CAB， 得：， 化简得：， 解得，，将代入中，解得：=， 所以，存在符合题目要求的点P，且P点坐标为. 3.1.2定义的对象是函数 例2（2009年济宁市）阅读下面的材料： ??? 在平面几何中，我们学过两条直线平行的定义.下面就两个一次函数的图象所确定的两条直线，给出它们平行的定义：设一次函数的图象为直线，一次函数的图象为直线，若，且，我们就称直线与直线互相平行. ??? 解答下面的问题： ??? （1）求过点且与已知直线平行的直线的函数表达式,并图3所示的坐标系中画出直线的图象； ??? （2）设直线分别与轴、轴交于点、，如果直线：与直线平行且交轴于点，求出△的面积关于的函数表达式. ? 分析： （1）根据直线函数平行的定义知道，所以函数的k值一定是-2，所以，同学们只需设出所求直线的解析式是y=-2x+b，后把直线上经过的点的坐标代入所设的解析式，求得b的值，就可以确定出直线的解析式了. （2）因为，点B是在x轴上的，且点C也在x轴上，但是，点B 与点C的位置关系是没有确定的，所以，同学们在解答时，要分点C在点B的左侧和右侧两种情况来求解. 解：（1）设直线的函数表达式为：y＝