【原创新课堂】2016-2017学年九年级语文下册 第二单元 8《热爱生命(节选)》课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 九年级语文下册(人教版) 8.热爱生命(节选) ◆主题解说 小说叙述了一个身处绝境、濒临死亡的人，在顽强的求生意识和钢铁般的意志的作用下，经过艰苦卓绝的搏斗，终于战胜了饥饿、伤病、寒冷以及野兽的威胁而起死回生的传奇故事，从而告诉我们热爱生命可以帮助一个人战胜死亡。 ◆结构图解 ◆疑难探究 本文作者为什么没有赋予主人公具体的名字，而是用“这个人”来指代？ 作者这么写，是有自己的用意的。在这里，“这个人”不仅仅是指一个人而是象征着整个人类，作者希望整个人类能够拥有顽强的毅力。 B 2．下列词语中，有四个字书写不正确，找出来，并订正。 束手无策　　转瞬既逝　　漠不关心　　粗糙　　陌生　　帐蓬 吹毛求疵　　无精打彩　　奄奄一息　　闪铄　　摧毁　　蜿蜒 错别字 订　正 既 即 蓬 篷 彩 采 铄 烁 C 4．(2016，黔南州)下列句子没有语病的一项是( ) A．屠呦呦成为获得首个诺贝尔医学奖的中国人。 B．巴黎发生了一起骇人听闻的恐怖分子袭击事件，共造成数百人左右伤亡。 C．面对新一轮改革，我们比以往任何时候都更加需要创业的勇气和创新的锐气。 D．为了防止埃博拉病毒不再蔓延，利比亚政府采取了强有力的应对措施。 C 5．试从人物描写的角度分析下列语句的表达作用。 (1)他仍然不激动。太奇怪了……是他的错乱的神经搞出来的把戏。 运用心理描写，写出了他面对恶劣的自然环境时内心的恐惧、心理的幻觉与错觉，体现了人在与自然搏斗中伟大与坚强的一面。 (2)他咬紧骨头，使劲地嚼……然后吞到肚里。 通过细节描写，表现了他饥饿的状态，也展现了他强烈的求生愿望和其求生环境的艰难。 6．下列句子排序，最恰当的一项是( ) ①活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩。 ②“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸福体验。 　　　③我们为什么活着？ ④观看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受。 ⑤同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受。 A．③①④②⑤　　　　　　B．②⑤①④③ C．④①⑤③② D．③①⑤②④ D 海子爷与老雪狼(2016，成都) 郭雪波 ①漠北。苦寒之地，有一大泽，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎着一座地窨子，里边住着海子爷。 ②可以这么说，天海子周边百里就剩海子爷这么一位两条腿的活物了。当初大迁徙，儿孙们跪着求他，一块儿走了吧。海子爷晃着脑袋说，不。儿子说，这儿已没法活人了。海子爷说，我有法活，开春我就往海子边撒草籽插树条子。儿子没辙，留足过冬的食物抹着泪一步三回首地走了。可没有熬到过年，一场沙尘暴就把他的房子卷翻了，老汉便挨着天海子挖了一个地窨子穴居起来，就如一只老狼苦守着这片被弃的土地。 ③天海子边沙崖下有一洞穴，洞口上遮着沙蓬子。海子爷每天从那经过都要吹吹口哨，那丛沙蓬子下便有了动静，若有若无的两点绿光十分微弱地在那里闪动。海子爷的嘴角显出微笑，心说：老伙计，还活着，活着就好。 ④如往常一般，海子爷到了天海子冰面，就往冰窟的深水里放了渔钩渔线，等着鱼儿咬钩。今天的头条鱼半个时辰之后才上钩，海子爷从钩上取下那条鱼，往身侧土筐里扔，习惯地回头望了望，想到不远处蹲着的老雪狼，兀自笑了。每当扔头条鱼时，他都会这样。 ⑤那是三年前的事。当他把头条鱼扔进身侧土筐里，转瞬，鱼就被一只老狼叼走了。老狼一瘸一瘸的，跑起路来歪歪扭扭，海子爷很快就追上了。他惊诧了：这老雪狼竟是他多年前的“冤家对头”——当年被人们围剿后逃脱的那只母狼。海子爷还清晰地记得，它和一只公狼被大伙围剿到天海子边，公狼为保护它而掉进天海子的那一刹那，它惨烈的嗥叫。想到这，海子爷盯视片刻，挥挥手说，你走吧！老雪狼低垂的雪色长尾冲海子爷摇了摇，咬着鱼蹒跚而去。海子爷一直目送着它回到天海子边沙崖下的那个洞穴，他终于相信了母狼一直守在天海子边的传说。 ⑥想到这些，海子爷便心生感叹。在冰天雪地的天海子边，也只有他俩不肯抛离这片故土，还守在这里了。这些年，他们仿佛就成了一对彼此熟悉的伴儿守在这片荒漠。 ⑦海子爷每天钓完鱼，路过老雪狼的岩洞，总要从筐里拣出一条鱼，扔过去。老雪狼待他走远，便从那丛沙蓬子后走出来，找到那条鱼，冲着海子爷的背影呜呜嚎两声，便钻回穴内。今天也不例外。 ⑧当日夜里，北风刮得紧。天海子边传来老雪狼的哀嗥。一早醒来，想到老雪狼昨夜的哀嗥，他放心不下，要去看看。到了洞口，海子爷依旧吹起口哨，似有似无的绿点过了好久才出现，他松下心来。 ⑨他下到天海子的冰面，凿了两个冰窟把渔线放下去。可等了半天鱼就是不咬钩，海子爷冻得坐不住了，准备收线回家。突然，渔线哧溜溜往水里窜，海子爷大喊一声“好大的鱼！”他拼命拽住不松手，大鱼拼命地往水下逃窜，他猛地一个趔趄，便