学困生转化工作总结.docVIP

学困生转化工作总结 开学学初，我发现我班学生在语文文学习中的“两极”分化现象象很明显，部分学生对语文学学习缺乏自主性、上课心不在在焉、注意力分散、课后不注注重复习、厌恶学习，作业不不能独立完成，从而导致语文文成绩落后。主要表现为识字字有障碍、积累有困难；语言言表达能力差，说话不连贯、、词汇贫乏，写作文困难。通通过观察和学生课下沟通了解解，确定补差对象：品妙、鑫鑫鑫、盛华等10名学生。 经过一段时间的教学，我细细细观察分析了这些学困生，，他们当中有的由于性格上有有缺陷（过于内向）、学习习习惯差、学习方法不恰当而导导致学习基础不扎实，不能按按时完成所要求的学习任务，，学习成绩低于与自己水平相相当的学生;有的因存在强烈烈的自尊心和逆反心理，有好好胜心但不努力常惹事端，纪纪律性差制约了他们学习成绩绩的进步（如林杰）。通过了了解我深感他们非智力因素决决定成败，他们所缺乏的是让让自己学习的动力以及让自己己逐步提高的耐心、恒心。一一个字“懒”（如陈龙）他们们速度慢的主要原因在于注意意力分散、爱磨蹭、钻空子。。 1、一帮一、结对子 2、激发兴趣 3、发挥优势，树立自信 四、与家长互互相配合，坚定学困生转化的的信心 在坚持与努力下，这这些“学困生”的学习状况得得到了现在有了明显的改善，，他们的书写干净了，作业也也能跟得上了，思维更加活跃跃，学习成绩不断进步。他们们都在努力的改变着自己。 我班的陈明同学，家长为了了走捷径让孩子直接跨入一年年级学习，令家长至今后悔不不已。由于基础不牢固，致使使他不能自然跨越“拼音关””“识字关”,阅读和写作相相当吃力。孩子自暴自弃，语语文学习的“自主性”也被磨磨平了，但家长的期望值又特特别高，老拿孩子的不足和同同级邻家孩子长处相比。想给给孩子孩子报奥数班、写作及及英语辅导班，作文书作文报报不断订阅。周日回家不许出出去玩，补课回家抄写生词，，限制时间看电视，电脑不能能摸。剩余时间看书读报，孩孩子视力急剧下降，眼镜度数数不断增加，令孩子苦不堪言言，但收效甚微，家长也很苦苦恼。 industrialization, industrial characteristics, contribute to ecological environmental protection. One is to actively implement the project support, vigorously implement the Microfinance in the area of hope project assistance projects; two is the key to implement talent support in the initiative for the economic development in the reservoir area of the introduction of talent at the same time, vigorously implement the reservoir youth transfer plans to promote employment, promote the transfer of labor in youth, promote the resettlement work in youth labor employment; three is to vigorously implement ecological support , in the reservoir area to carry out the service for the Three Gorges migrants, building a green reservoir activities, in order to protect the ecological environment of the reservoir area to make a real contribution.Five, continue to consolidate the work of the Communist Youth League FoundationAlways adhere to the party building, strengthen rural grassroots league construction, push the construction of rural youth center, vigorously extending the work of arms, and carry out the rura