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课 题：运动和静止 课??? 时：一课时 教学目标： 知识与技能 ①知道什么是机械运动 ②知道运动和静止都是相对于参照物而言的 ③知道自然界中运动的类型 过程与方法 通过分析机械运动的现象，培养学生的观察能力和初步分析问题的能力 情感态度与价值观 通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理道理。 教学重点：学会描述物体的机械运动 教学难点：学生对运动和静止的相对性的理解 教学方法：采用师生互动的教学方式,引导学生逐步深入的分析物理现象,得出结论。 通过练习,要把握判定的原则。不妨选定参照物后,你站在参照物的上面去观察你所研究的物体,相对位置变化了就是运动,相对位置没变就是静止。 故事引入 二、实践活动，探究新知 （一）运动的描述 1、提问：讲台是运动的还是静止的？ 2、怎么描述物体的运动和静止呢？请同学们带着问题阅读课本，得到参照物，机械运动的概念。 3、图片情景:判断图片中的人物是运动的还是静止的？并说出依据。 （二）运动描述的相对性 1、课堂小组活动二人同向,同速齐步走;二人同向变速齐步走课堂小组活动讨论哪些物体是运动的,哪些物体是静止的指出所选的参照物 2、机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变，叫做机械运动，通常称为运动。 3、运动的描述是相对的。 二、运动的分类：直线运动和曲线运动 课后反思： 附一：课堂练习 1、有位诗人坐船远眺，写下了著名诗词 “满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”。诗人在诗词中前后两次对山的描述，所选择的参照物分别是（ ） A　风和水 B　船和地面 C　山和船 D　风和地面 2、我国古典小说《镜花缘》中有这样一句话：“去年一场大风，把我院内 一口井忽然吹到篱笆外去了.”这是以 为参照物。 附二： 谁动了 飞机风洞实验