九年级数学圆周角、切线的判定.docVIP

圆周角、切线的判定 一、学习目标二、教学重点和难点三、教学内容解析（一）知识梳理，它们相等）．另一方面，可以将已知的圆周角（如图1中的∠A）沿圆周转移到圆中所需要的位置（如图1中的∠A′的位置）．　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　图1　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 图2　　利用圆周角定理推论（2），在解决有关圆的问题中，只要已知中给出直径条件，可自圆上任意一点分别连结直径的两个端点，从而构造直角（如图2所示），反过来，利用已知一个圆周角为直角，可以构造圆的直径．　　推论（3）给出了直角三角形的一个判定方法．从圆的高度重新认识一些三角形的知识，这既是认识的深化，又是方法的更新．5．圆的切线　　（1）当直线和圆有唯一公共点时，叫做直线和圆相切，这时的直线叫做圆的切线，唯一的公共点叫做切点．这里“有唯一公共点”是有一个且只有一个公共点．　　（2）按此定义判定直线和圆相切并不容易，可以据此分析得到“如果设⊙O的半径为r，圆心O到直线的距离为d，那么直线与⊙O相切”．　　（3）切线的判定定理：经过半径的外端且垂直于这条半径的直线是圆的切线．　　如图，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　定理的题设是：一条直线满足：（1）过半径OA的外端点A；（2）垂直于半径OA；　　结论是：这条直线是圆的切线（直线切圆O于点A）．6．切线的判定方法　　（1）和圆只有一公共点的直线是圆的切线；　　（2）圆心到直线的距离等于半径的直线是圆的切线；　　（3）经过半径的外端且与半径垂直的直线是圆的切线；　　判定切线有三种方法，证题中常用后两种方法，且往往需要添加辅助线．7．添加辅助线的方法　　（1）如果已知直线经过圆上一点，那么连结这点和圆心得到半径再证所作半径与这条直线垂直．即“连半径，证垂直”．　　（2）如果已知条件中不知直线与圆是否有公共点，那么过圆心作直线的垂线段，再证明垂线段的长等于半径，即“作垂直，证半径”．（二）例题分析1．如图所示，AB为⊙O的直径，动点P在⊙O的下半圆，定点Q在⊙O的上半圆，设∠POA=x°，∠PQB=y°，当P点在下半圆移动时，试求y与x之间的函数关系式，并写出自变量的取值范围．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解：（方法一）∵AB为⊙O的直径，∠AOP=x°　　　　　　　　　∴∠POB=．　　　　　　　　　又，　　　　　　　　　，　　　　　　　　　（）．　　　　（方法二）如图所示，连结AQ，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　又∵AB是⊙O的直径，　　　　　　　　　∴∠AQB=90°，　　　　　　　　　，　　　　　　　　　（）．　　小结：在分析有关圆周角的问题时，往往通过同弧或等弧找到圆周角、圆心角之间的关系．当出现直径这个条件时，注意直径所对的圆周角是直角；如果没有直径所对的圆周角，这时往往需要添加辅助线，构造直径所对的圆周角．　　想一想：若动点P与定点Q在⊙O上位于直径AB的同侧时，仍设∠POA=x°，∠PQB=y°，这时y与x之间又会有怎样的函数关系呢？　　2．已知，如图，△ABC内接于⊙O，∠ACB=60°，AB=m，试求⊙O的直径．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解：（方法一）如图，作⊙O的直径AC′，连结C′B，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　则∠AC′B=∠C=60°．　　　　　　　　　∵AC′是⊙O的直径，　　　　　　　　　∴∠ABC′=90°　　　　　　　　　．　　　　　　　　　即⊙O的直径为．　　　　（方法二）如图所示，连接OA，作于D．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　可以根据垂径定理，解出，从而得出直径为．　　小结：构造直角三角形是常用的求线段长的方法．在圆中，可以构造垂径定理的基本图形，即由半径、半弦和弦心距构成的直角三角形；也可以构造直径所对的圆周角这一基本图形．　　3．如图，△ABC内接于⊙O，D为AB延长线上一点，且∠DCB=∠A，求证：CD是⊙O的切线．　　　　　　　　　　　　　　　证明：　　（方法一）作直径CE，连结BE，则∠CBE=90°，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　∴∠E+∠OCB=90°．　　　　　　　∵∠A=∠E，∠DCB=∠A，　　　　　　　∴∠DCB+∠OCB=90°，　　　　　　　∴CD⊥半径OC于C，　　　　　　　∴CD是⊙O的切线．　　（方法二）此题也可采用圆周角定理证明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　如图，连接OC、OB，　　　　　　　设∠A=∠DCB=x，则∠B