初中化學复习课1525模式的实践研究体会.docVIP

PAGE PAGE 4 初中化学复习课1525模式的实践研究体会 在一年的初中化学教学过程中，复习课至少占总课时的五分之一以上，如何上好初中化学复习课？如何提高课堂复习效率呢？　　 我们备课组提出了《初中化学复习课1525模式实践研究》课题。我们对课题的界定是：从课堂时间（40分钟一节课）管理角度，教师讲授的时间不超过15分钟，学生独立活动的时间不低于25分钟，这种教学模式我们称之为复习课1525模式。　　 该课题酝酿于2007年9月，于2007年10月批准立项，于2008年6月完成研究工作，历时10个月，基本实现了课题研究的既定目标，取得了较为丰硕的科研成果，现将该课题的部分成果和体会介绍于下：　　 一、探索出了初中化学复习课1525模式的教学策略　　 （一）集体备课策略　　 一种模式在起初要求要有统一的做法，在一定时间内要一以贯之。有学者认为需经过21次重复之后才能形成习惯。由此可见，教师个人要有坚定的教学意志，更需要集体的力量，通过集体备课进行研究，在集体备课中完善。　　 1525模式的集体备课要统一内容与进度，课前分析学情，把分析重难点，分析复习障碍摆在首位，针对性地讨论教法与学法，制订学案与题单，针对具体内容进行实际分析，例如如何形成知识结构，如何安排课堂练习，如何点评，如何评价等。组内教师要互相深入课堂，分享成败得失，互相促进。　　 （二）15分钟的讲授策略