幼儿园第一学期小一班区角活动总结.docVIP

幼儿园第一学期小一班区角活动总结 本学期，根据幼幼儿的年龄特点，我班开设了了滁州小吃、科学区、阅读区区、表演区，操作区、健康区区、社会区、美工区等，坚持持每天开展游戏活动，指导幼幼儿动手、动脑，积极地与材材料相互作用。 各个区域实实行动静结合，合理布局。根根据幼儿的个体差异投放材料料。如果在活动区内提供的材材料难度相同，对于一部分幼幼儿可能过于简单，容易完成成，这样就会使其失去兴趣，，不利于其进一步发展。而对对于另一些幼儿可能又太难，，通过努力却达不到，这样也也会使其失去兴趣。因此，我我们在了解每个幼儿发展水平平的基础上，考虑个体和个性性差异，在活动区内提供难易易程度不同的操作材料，供不不同程度的幼儿选择。如：在在美工区投放折纸材料，让幼幼儿练习能折双三角物体时。。教师就可以投放利用双三角角原理折叠的难易程度不同的的多种物体，让幼儿自由选择择。这样每个幼儿都能根据自自己的需要选择，就都能体验验到成功的乐趣。在这个学期期的区域活动中，我们有部分分的材料是来自对各自幼儿家家庭的废物搜集。比如瓶子、、纸盒、易拉罐、种子、绒线线、蛋壳等等，都来自幼儿和和家长的共同收集。幼儿对各各自带来的东西都很感兴趣，，我们投放以后，都纷纷去尝尝试着玩。这样，在幼儿参与与活动积极性提高的前提下，，家园之间的联系也进一步紧紧密。 区域活动是一直是我我们小班幼儿最喜欢的活动，，每到开展区域活动时，孩子子们显得忙碌又快乐。区域活活动之所以吸引孩子的关键在在于它能让孩子体验自由和自自主，体验到乐趣。小班幼儿儿入园初期尚处于适应阶段，，这个时期的孩子，对幼儿园园的一切东西都觉得新奇。但但这种因新奇而产生的探索行行为，仅仅停留在随意摆弄阶阶段，一般缺乏明确的目的性性，并且兴趣点容易转移。从从家庭到幼儿园，孩子们从个个体的游戏行为逐渐过渡到出出现共同游戏，在这一阶段，，小班幼儿的合作、协商能力力都刚刚萌芽，经常会出现争争夺玩具、争夺角色等情况，，另外，小班幼儿的知识经验验、生活阅历非常有限，因此此，在区域活动内容的创设上上应具体，并且应是与孩子生生活息息相关的人、事、物。。 在区域活动实施的过程中中，幼儿彼此之间可毫无拘束束地自由交谈、讨论，通过相相互交流可拓展幼儿的学习途途径和方法，共同分享游戏的的体验，探讨游戏中的问游戏戏水平，并在实践中开始逐步步学会相互协调和帮助，比如如在“滁州小吃”区角活动中中，要选老板、服务员、客人人，宝宝们都想当，有的说：：大家轮流当；有的说：表现现最好的就可以当……，最后后，由大家协商讨论定出人选选，孩子们的自主性得到大大大的发挥，老师在活动中耐心心倾听幼儿的发现，成为幼儿儿活动的观察者和支持者。在在美工区内，我们可设计一些些促进幼儿手部小肌肉锻炼的的教具，如：穿木珠、为动物物宝宝穿线，用线将木珠一个个一个的串起来，幼儿在操作作过程中，不仅锻炼了手部的的灵巧性，还体验到成功的乐乐趣，将穿好的木珠挂在脖子子上或手腕上，孩子玩得不亦亦乐乎。 总之，区域活动的的开展是很有必要的，它有利利于孩子们社会交往、情感交交流的一个通道。通过区域活活动，有利于促进幼儿全面、、充分的发展，使幼儿体验到到成功及活动过程的愉快，增增进交往，健康、快乐的成长长。让我们充分挖掘孩子的潜潜能、创设出更多、更新颖、、丰富的幼儿活动区材料，让让我们的孩子们在玩玩做做中中增长知识，提高能力。 industrialization, industrial characteristics, contribute to ecological environmental protection. One is to actively implement the project support, vigorously implement the Microfinance in the area of hope project assistance projects; two is the key to implement talent support in the initiative for the economic development in the reservoir area of the introduction of talent at the same time, vigorously implement the reservoir youth transfer plans to promote employment, promote the transfer of labor in youth, promote the resettlement work in youth labor employment; three is to