初中化學课堂教学探索与实践--基于小组合作学习.docVIP

PAGE 43 聊城大学专业硕士学位论文 PAGE PAGE 43 初中化学课堂教学探索与实践 基于小组合作学习的教学模式 摘 要 化学是初中阶段的主要课程，具有很强的实践性，在学生未来的发展中起到基础作用。但长期以来由于我国基础教育的条件限制，学校的实验设备不足，初中化学课程的教学还是保持着教师讲、学生听的模式，学生真正参与实验的机会非常少，要想在现有的条件下来提高初中化学的教学效果，达到初中化学课程所要实现的目标，就必须探索新的教学方式、方法。新课程改革后，学生的主体性得到了确立，一些比较先进的教学模式被运用到课堂教学当中，小组合作学习是是新课程改革以来普遍被采用的一种教学方法。小组合作学习具有许多优点，可以提高课堂的参与率，使每个学生都有实践的机会，学生在合作的过程中能够取长补短、相互学习，既提高了到知识的理解，又培养了实践能力和合作精神，充分体现了“学生是课堂主人”这一理念。因此，小组合作学习可以弥补初中化学课堂现在的一些弊端，提高教学的有效性。 本文从小组合作学习的角度对初中化学课程的教学进行了探讨，并通过教学实践来展示合作学习的运用成果。本文主要采用了文献研究法、问卷调查法、现场观察法等研究方法，对目前初中化学课堂合作学习的现状进行了调查与分析，并根据化学教材的特点来设计化学教学的程序，在教学实践的基础上总结出化学课堂教学中合作学