初中地理七年級下册《澳大利亚》讲义.docVIP

《澳大利亚》说课稿 　　一、教材分析 　　作为世界分区地理，教材对澳大利亚的编排在两个方面仍延续了前面介绍几个国家的编写体例：首先，在对国家的介绍上不求面面俱到，而是突出这个国家特有的自然环境特征及经济发展特点；其次，充分注意人类活动与地理环境的密切结合，把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线，为培养学生综合分析各地理事物间相互关系的能力创造条件。教材归纳了三个框题进行表述，抓住了澳大利亚地理的主要特征。其知识结构如下： 　　1)澳大利亚的地理位置：地处南半球，南回归线穿过，被太平洋与印度洋包围，孤立存在。 　　2)地理位置长期孤立，生物进化缓慢，故形成特有生物。 　　3)地势低平，草原广阔，地下水丰富，没有大型食肉野生动物，利于发展农牧业，成为“骑在羊背上的国家”。 　　4)地广人稀，农牧业生产机械化程度高，农牧业产品大部分出口。 　　5)讨论农牧业分布与气候的关系。 　　6)矿产资源丰富，服务业发展迅速并超过农牧业与工矿业。 　　7)人口与城市的分布特点。 　　二、教学目标 　　知识目标 　　1.认识澳大利亚稀有动物的特点，理解澳大利亚大陆动物古老性的成因。 　　2.了解澳大利亚独特的地理环境（位置、地形、气候、资源等）特征，分析自然环境对农牧业的影响。 　　3.了解澳大利亚农牧产品在世界的地位；记住主要的农、矿业产品；农牧