初中學生英语词汇学习的困难及解决策略.docVIP

初中学生英语词汇学习的困难及解决策略 摘要 “二期课改”新课标对初中学生英语词汇学习提出了更高的要求，词汇教学在英语教学中的重要性更加突出，但词汇学习困难学生越来越多。本文在对初中学生英语词汇学习的困难及原因调查分析的基础上，结合影响记忆词汇的各因素，提出了解决策略。通过激发和维持学生学习词汇的动机和兴趣、运用情景教学等策略以及引导学生使用科学有效的记忆策略，帮助学生克服词汇学习的困难，提高词汇学习的效果，培养学生词汇学习的能力。 关键词 词汇学习困难 二期课改 教学策略 语言学家Wilkins的一句话“Without vocabulary，nothing can be conveyed.” 精辟地道出了词汇在语言学习中的重要地位。然而一直以来，词汇成为许多学生学好英语的障碍，面对浩大的词海常使学生望词兴叹，从而丧失学好英语的信心。随着“二期课改”的不断深入，新课程标准对初中学生的词汇学习提出了更高的要求，要学会使用1500-1600个单词和200-300个习惯用语和固定搭配，而“一期教改”学生的核心词汇量只有800个左右。这翻了一倍的词汇，教师如何很好地传授给学生，学生如何灵活地运用它们，对两者来说，都是一个难题。本文通过对学生词汇学习困难的调查和对策的研究，试图解决这一影响学生学习英语的障碍，帮助学生形成有效的词汇学习和记忆的策略，为以后的英语学习