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感受诱导--由毕业赠言引起的故事 一、发现现问题。 在临毕业前夕，，我班出现了一股互留赠言之之风，几乎每个学生人手一本本十分精致的同学录，一下课课有的人就忙着找各自较好的的同学留言，放学后也是三个个一群，五个一伙地相互写着着，好象留言成了一天中最重重要的事。有的甚至于把作业业放置一边不闻不问，却对写写《同学录》十分专注，十分分投入。更使人气愤的是一次次数学课上，个别学生竟然把把《同学录》拿出来公开写起起来，被老师发现了，并缴了了几本。我随意打开看时，真真是不看不知道，一看吓一跳跳，其中有些赠言极其不健康康，内容相当低级、庸俗，有有的字眼不堪入目，相当下流流。最使人意想不到的是平时时看起来十分老实、本份，是是我心目中思想品德很健康的的学生，居然也写出了一些与与他们年龄、经历很不相称的的语言。正处于毕业阶段十分分关键的时刻，出现了这一令令人惊讶、使人气愤的现象，，作为班主任的我，感到问题题的严重性，必须尽快采取措措施，制止这一不正之风，调调整孩子们的心态，端正他们们的思想，全力以赴投入最后后的复习，于是我进行了第二二步工作。 二、教育、帮帮助。 我专门利用一个少先先队活动时间，围绕”什么叫叫赠言？”“赠言的作用是什什么？”“如何写赠言？”这这几个问题开展讨论，同学们们讨论得十分热烈，大家各抒抒己见，纷纷说出了自己对这这几个问题的看法和理解，特特别是那些在《同学录》上乱乱写的人