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感受诱导－由毕业赠言引起的故事 一、发发现问题。 在临毕业前夕夕，我班出现了一股互留赠言言之风，几乎每个学生人手一一本十分精致的同学录，一下下课有的人就忙着找各自较好好的同学留言，放学后也是三三个一群，五个一伙地相互写写着，好象留言成了一天中最最重要的事。有的甚至于把作作业放置一边不闻不问，却对对写《同学录》十分专注，十十分投入。更使人气愤的是一一次数学课上，个别学生竟然然把《同学录》拿出来公开写写起来，被老师发现了，并缴缴了几本。我随意打开看时，，真是不看不知道，一看吓一一跳，其中有些赠言极其不健健康，内容相当低级、庸俗，，有的字眼不堪入目，相当下下流。最使人意想不到的是平平时看起来十分老实、本份，，是我心目中思想品德很健康康的学生，居然也写出了一些些与他们年龄、经历很不相称称的语言。正处于毕业阶段十十分关键的时刻，出现了这一一令人惊讶、使人气愤的现象象，作为班主任的我，感到问问题的严重性，必须尽快采取取措施，制止这一不正之风，，调整孩子们的心态，端正他他们的思想，全力以赴投入最最后的复习，于是我进行了第第二步工作。 二、教育、、帮助。 我专门利用一个少少先队活动时间，围绕”什么么叫赠言？”“赠言的作用是是什么？”“如何写赠言？””这几个问题开展讨论，同学学们讨论得十分热烈，大家各各抒己见，纷纷说出了自己对对这几个问题的看法和理解，，特别是那些在《同学录》上上乱写的人，