初中數学的课型体系.docVIP

初中数学的课型体系 基于以上的数学学习分类，我们可以对中学数学教学的课型作这样的分类：概念课：以学生进行“代表学习”、“概念学习”为主的课命题课：以学生进行“命题学习”为主的课。习题课（解题课）：以学生进行“解决问题学习”为主的课。讲评课：作为对上述几类“学习”的一种补充，强化学习反馈信息，培养学生能对自己的五类“学习”及时调控，以利于及时矫正和巩固知识。为转入下一个环节学习作准备的课（实质上也“内化学习”的一个组成部分）。：以学生进行“内化学习”为主的课。以学生的数学学习分类为基础去划分数学课的课型，其优点是：（1）能较准确地提示学生的课内学习的主要属性；（2）能较好地体现数学科自身的教学特点；（3）能与数学学科知识的三大主干——数学概念、数学命题、数学问题和思想方法，紧密地联系起来，以利于对这三大主干的教法、学法进行探讨研究；（4）能体现正确的教学观，体现主体性教育观念，体现课堂教学以学生为主体，教师为主导的思想，利于结合学生对不同知识的学习心理开展课堂教学改革的研究。 通过各种数学形式、手段，揭示和概括研究对象本质属性引导学生把握准某类事物的共同属性的关键特征解决好概念的“内涵”与“外延”的认识和理解。概念课教学。突出数学源于客观存在，源于人类改造世界的劳动实践。要通过概念课的教学，帮助学生形成正确的世界观和方法论。该课型体现学生的学习活动是在进行“代