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中考数学压轴题的设计技巧与实践 问题的提出 数学试题及试卷的命题技术是数学教师必备的重要技能之一。命制一份高质量的数学试卷，可以有效的检测学生的数学学业水平，反馈数学教学成效，发现并矫正教学中存在的问题，从而提高数学教学的有效性，大面积提升教学成效。评价一道试题或一份试卷的优劣，必须从定性、定量两方面进行综合评估，既要符合预定的信度、效度、难度、区分度等量化指标，也要具备科学性、思想性、自恰性、公平性、导向性、创新性等的定性要求。一道试题的命制过程由确定立意（规划设计）、创设情境（具体施工）、调整设问（装修优化）三环节组成，命制的方法主要有原创与改编两种。组卷工作更是需要统筹协调，否则就会陷入好题非好卷的误区。命题工作是一件精细的业务工作，也是一件创造性的工作。既需要命题教师具备扎实的专业素养、过硬的命题技术，还需要丰富的命题经验和平常不断的素材积累，只有厚积薄发，才能命出经典的好题与好卷。 命题技术篇 数学试题及试卷的命题的基本原则 ①．科学性原则： ②．规范性原则： ③．自恰性原则： ④．公平性原则： ⑤．导向性原则： ⑥．思想性原则： ⑦．创新性原则： 数学命题的策略与技巧 过程性：通过构建新的操作性、过程性情景来编制综合题 开放性：通过构造条件开放、结论开放、策略开放等形式的开放性试题 及可选择性试题来命制试题。 模型性：选择适当的模型立意构思来编制综合题。 探究性：通过设计观察、操作、实验、探究、发现、验证等探究性试题， 考查综合运用各种知识解决问题的能力的综合。 创新性：创新的情景是编制综合题的一个重要手段.手段可以是旧的，但 情景可以是新的，还可以从其它的角度来创设情景，如应用题的 背景等. 应用性：通过构建应用性情景来编制试题。 交汇性： 通过知识的交汇来命题 课题学习：从课题学习领域寻找命题素材构造原创性试题。 命题素材 一、素材的好坏与类型 好素材的标准: A.有意义有价值；B.适合考查需要. 素材的类型： A.现成题素材；B.构造性素材；C.新情景素材。 二、素材的寻觅与获得――随处留意善捕捉 ﹙一﹚现成题素材――现成题目可作改编素材 ﹙二﹚新情景素材――素材由观察而来 ﹙三﹚构造性素材――素材由构造而出 三、素材的保存与孕育 建立素材库—自然的孕育与筛选 命题技术 （一）、问题模型： 结果＝f（情景，对象，方式，条件，要求，任务）。 题目＝g（问题模型，题型）。 例 ：如图，在正方形ABCD中，E、F分别是BC、CD上的点，且∠EAF＝45 °， 求证：EF＝BE＋FD 说明：﹙数学﹚情景：基形为正方形。对象：（基本对象）正方形，（构建对象）角，线段；方式：推理；条件：正方形，E、F分别是BC、CD上的点，∠EAF＝45 °；无特殊要求；任务：证明；f： EF、BE、FD的关系。 六因素说明 ﹙1﹚“情景”主要有两种：①生活情景，如海面、灯光等；②数学情景，如网格、运动等. ﹙2﹚“对象”主要有三种：①实物对象，如树等；②模型对象，如三角形、方程等；③任务对象，如决策对象，阅读对象等. ﹙3﹚“方式”主要有四种：①操作方式，如使用测角器的测量方式，图形分割、旋转等；②说理方式，如合情推理等；③应用方式，如决策、方案设计、最值等；④学习方式，如阅读理解与运用等. ﹙4﹚“条件”主要有四种：①数值条件，如角度、长度等；②关系条件，如图形之间的关系，代数式间的关系等；③结构性条件，这里又有三种，（a）情景图所确定的结构，如测量中的”两角一边”型图形或它的变式图形，组合图形；﹙b﹚图形结构，如位置关系等；﹙c﹚代数结构，如式的结构等；④辅助性条件，这里又有两种：﹙a﹚限制性条件，如点的运动方式的限制性条件，最值所满足的条件；﹙b﹚说明性条件，如概率情景中球的外形、质感相同等. ﹙5﹚“要求”主要有三种：①操作性要求，如折叠后使某点落在某位置等；②任务性要求，如“判断”，“猜想”，“探究”等；③结果性要求，主要是指对结果表现形式的要求，如“写出一个结论”，“不要求写画法”，“结果保留”等. ﹙6﹚“任务”主要有四种：﹙1﹚操作性任务，如画图、求解等；﹙2﹚推理性任务，如归纳、证明等；﹙3﹚应用性任务，如决策等；﹙4﹚学习性任务，如阅读理解基础上的求解、探究等运用性任务 ﹙7﹚“结果”主要有