初中數学课标解读.docVIP

解读《数学课程标准（2011版》 三、与《数学课程标准（实验稿）》相比，数学课程标准从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。具体变化如下： 1、总体框架结构的变化　（实验稿）分四个部分：前言、课程目标、内容标准和课程实施建议。　　 2011年版把其中的“内容标准”改为“课程内容”。前言部分由原来的基本理念和设计思路，改为课程基本性质、课程基本理念和课程设计思路三部分。　　 2、关于数学观的变化　　（实验稿）：　　 ??? 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。　　 ?? ?数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。　　 2011年版：???　　 数学是研究数量关系和空间形式的科学。　　 数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具。　　 ??? 数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。　　 3、 基本理念“三句”变“两句”， “6条”改“5条”　　 ??? （实验稿）“三句话”：　　 ??? 人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。　　 ?? ? ?2011年版“两句话”：　　 ???? 人人都能获得良好的数学教