初中數学问题式教学模式的研究.docVIP

《初中数学问题式教学模式的研究》课题结题报告 建阳二中 周佩珍 一、课题研究的背景 为全面推进素质教育，坚持以人为本、以学生发展为本的指导思想，在知识经济时代，知识及创新能力已成为经济社会的第一资源，会学习、会生活、会工作的有创新能力的一代人才能适应高速发展的的信息社会。所以现代教育应注重于开发学生智力和创造能力，促进学生的全面发展。问题式教学就是针对如何培养学生的创造能力，注重学生的发展而提出的，陶行知先生说过：“创造始于问题”，不能提问就难以创造，问题和提问是创造的前提和基础。“问题式”教学尽可能地给学生创造一个良好的提出问题、分析问题、解决问题的情境，使其在这个情境中自主学习、自主发展、逐步养成良好的自学习惯，带动学生各方面能力素质全面提高和发展。 二、课题的理论依据 1、建构主义理论 建构主义学习理论强调：学生的学习活动必须与问题相结合，以探索问题来引导和维持学生的学习兴趣和动机，让学生带着问题思考、带着问题探究，使学生拥有学习的主动权。通过学生的自主学习，一方面使知识由外向内转移和传递，知识不断丰富；另一方面学生在自主建构知识的过程中能力不断地发展和提高。 2、创新教学理论 从创新教学理论看，教学不能仅仅满足于向学生传授知识，而要注重学生智力的开发，开拓他们的思维和创造潜能；要重视对学生学习过程的分析与研究，重视学习动机的激发，学习方法、思维方法的指导和学习能