初中數学综合实践课程的实施模式与内容研究.docVIP

初中数学综合实践课程的实施模式与内容研究 株洲市景炎中学 李卫中（412000）在教学中,仍然存在着四重四轻的现象即重知识轻情感能力重结论轻体验过程重书本轻实践活动重技能轻综合运用+实践。实践是形式，是数学内容的载体和实际目标的手段。它可以激发学生学习数学的兴趣，引导学生学会应用所学的数学思想和方法去观察、分析、研究问题，从而明确学习数学的根本目的在于应用。初中数学综合实践课程是一种主动探求知识、重视解决实际问题、有利于学习者形成终身学习的课程。 （一）课程开展是新课改的有利补充，有利于丰富和发展现有的课程和教学理论，构建更和谐的教育体系。课题研究使课程与教学实现了有效的融合，实践课是更有针对性地整合新教材。 （二）课程开展真正意义上体现了“做数学”的思路和过程。实践课程的设置充分体现了建构主义思想，面对实际问题，学生主动参与，交流、合作探究研究的内容研究目标研究的内容一：：（一）与教材同步，（二）：包括引导学生探究的方法；教师课堂教学的方法、手段；学具教具的开发设计；辅助教学的课件制作等。： 3、研究的效果。 物理、化学、生物等学科都有相应的学科实验，作为工具学科，数学也可以有其特有的“实验课”——数学综合实践课。课程研究着眼于以下几个方面： 实施班级、学生更具活力； 从根本上改变学生对待数学的态度和积极性，这个方面可以在实施前后进行问卷调查； 学生对数学的理论知识的掌握将更牢