初中歷史教学内容分析与教学方法的选择.docVIP

初中历史教学内容分析与教学方法的选择? 汤敏（北京教育学院石景山分院，中学高级） 一、为什么要进行教学内容分析 ●教学内容分析是教师上好课的前提 准确把握教学内容是教师课堂教学成功的关键，一个教师如果不做教学内容分析就不知道教什么，更谈不上采用什么方法教、怎么教，只能是照本宣科，不可能上出好课。 ●教学内容分析是确定教学方法的关键 在课堂教学中，教学方法的选择主要依据教学内容和学生年龄特点，而教学内容更为关键，只有对教学内容进行认真的分析，确定教学重点和难点，才能确定采用什么方法教。 教学内容分析是教师专业素质的体现，教学内容分析，能反映出教师对教学内容的理解程度，同样一个教学内容，不同的教师会做出不同的分析。分析教学内容是教师的基本功，也是一个教师应该具备的专业技能。 ? 二、怎样进行教学内容分析 1．运用联系的方法，对教学内容进行纵向和横向分析 （1）纵向分析，理清线索 理清线索，主要是把握历史发展的基本脉络，从全局来观察每个历史问题。换句话说，也就是要清楚每一个历史事件在历史长河中的地位和影响。 例1中国古代民族大融合 中国是一个多民族的国家，民族大融合是古代历史上重要的历史现象。纵向分析可概括出民族大融合的几个重要时期： ●春秋战国时期，兼并战争频繁，大国不断兼并小国，诸侯国周边的少数民族与华夏族接触频繁，促进共同发展与民族融合。 ●魏晋南北朝时期，北方的匈奴、鲜卑、羯、氐