新课改切忌“形似而神不似”2科教文体.docVIP

新课改切忌“形似而神不似”2科教文体范文大全 新课改切忌“形似而神不似” 二、形似“合作学习”，实则“凑热闹” 合作学习在转变学习方式，促进学生发展等方面起到了积极的作用。但目前合作学习存在着许多问题。如讨论的目标不明确，有的问题太大，没有给学生搭设讨论的阶梯，学生不知如何讨论，思维没有方向，必然难以实现预期目标；讨论的时间不充分，教师提出讨论问题后，没几分钟就匆匆收场，学生对问题的思考不深入，难以得到深刻的体验，更别说碰撞出“思维的火花”；讨论的组织没条理，经常看见这样的现象，教师一宣布开始讨论，下面传来一片嗡嗡声，好象每个学生都在发言，讨论场面杂乱无序。没有合理的小组分工，没有合理的讨论程序，发言时教师随便叫几个成绩好的学生说说，实际上是以优生的“一家之言”掩盖了大部分学生的思考，很难形成争辩，提升思维水平。 合作学习不能停留于形式，要提高实效，这对于实现新课程理念，促进学生的可持续发展具有重要意义。 三、课件形似精美，实则“中看不中用” 曾经有一位经常参加评优课的数学老师对我说“上课水平都差不多，课好不好主要是看谁的课件做得好。”对于这句话我不赞同，有的课件很吸引学生的注意力，可是学生的注意力只是被精美的画面吸引而不是被其中的教学内容所吸引。这种互相攀比课件的制作的风气使有些教师把大量的精力花费在做课件上，而不去认真钻研教材教法，不尽力提高驾御课堂的能力。的确，生动形象的多媒体课件能给学生提供声、色、形等多方面的感官刺激，有效地激发学生学习的积极性、主动性。这些优势是传统教学无法达到的。但是如果教师没有引导学生围绕学习目标一步步展开深刻思考，功能强大的信息技术就失去了 灵魂。“精美”的课件就会沦为让教师和学生迷失学习目标的毒品和迷幻剂。教师煞费苦心制作的精美的课件就无法发挥其独特的优势。 运用多媒体辅助教学，应有效整合教学资源，以更好地揭示数学知识的发生、发展过程及其本质，帮助学生正确理解数学知识，发展数学思维。多媒体课件的运用要遵循必要性、有效性、平衡性，实践性等原则。当心给课件穿上了美丽的外衣却使数学课丢失了最重要的东西。 四、形似“自主学习”，实则“放羊”“放鸟” 新课程改革提倡学生自主学习。所谓自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身的需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法，并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。有的老师为了充分体现学生的“自主”，把提出问题，分析问题、解决问题的大事全都交给学生，整节课在松松垮垮中进行，连做练习题也是“喜欢做哪道题就做哪道题”。有人把这种课叫做“放羊课”，也有人把这种课叫“放鸟课”，其中的意思不言而喻。这些“伪化”和“泛化”的自主学习，都不是真正意义上的自主学习。真正意义上的自主学习是学生在学习活动中自我决定、自我选择、自我调控、自我评价反思，发展自身主体性的过程。它具有能动性，独立性和异步性等特点。它使学生的学习由被动转为主动，由消极转为积极，不仅注重开发学生的学习潜能，同时注重培养学生的学习责任感。它尊重学生的个体差异性，强调学生在充分了解自身的客观条件并进行综合评估的基础上，根据自身的需要，制定出具体的学习目标，选择相关的学习内容，并对学习结果作出自我评估。它既力求使一部分学生脱颖而出，又着力使一部分暂时落后的学生有机会得到教师较多的有针对性的帮助和指导。教师应围绕教学重点、难点恰当地进行指导，否则学生的主体作用无法正常发挥。 职业中学副校长年度述职报告 本年度，我作为党支部委员、副校长，继续分管全校的政教、教务和治安工作，在学校党政和“一把手”的领导下，圆满地完成了学校交给我的各项任务。一、加强学行风建设，注重品德修养。我能以身作则，十分重视提高自己的思想素质。热爱党，热爱祖国，拥护党的十六大决议。认真学习马列主义、毛泽东思想、 阅读全文 推荐市“青年五四奖章”人选事迹材料 勇立潮头写青春---推荐市“青年五四奖章”人选***事迹材料。。。，男，39岁，汉族。大学文化，1984年毕业于大庆石油学院，哈尔滨工程大学MBA在读硕士，机械专业高级工程师。1997年加入中国共产党。现任大庆石油化工总厂机械厂厂长。参加工作多年来，他先后曾4次被评为大庆石油化工 阅读全文 党的光辉照耀新世纪演讲稿 近代著名学者梁启超先生的散文《少年中国说》上这么说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”梁启超先生说得好，国家的未来靠年轻一代，年轻人永远是最敏锐、最勇敢的。这正 阅读全文 纪律教育学习心得体会 2 党的作风建设是党的性质、宗旨、纲领、