初中物理小組合作学习策略的研究.docVIP

““莱阳十二五”课题材料课 题 实 施 方 案——《初中物理小组合作学习策略的研究》大夼中心中学 主持人：刘永祥《初中物理小组合作学习策略的研究》课题实施方案一、背景：新一轮基础教育课程改革的重要目标之一是，改变旧的接受式的教学模式，倡导动手实践、自主探究、合作交流的新型学习方式， “小组合作学习正是基于这一理念的一种新型的学习方式。它能改变传统课堂教学中那种单一化、模式化、教条化的弊端，为师生互动、生生互动创造了良好的条件。因此，无论在平时的教学中，还是在公开课、观摩课中都是一个“亮点”。但深入思考，也存在着许多问题： (1)学习的内容是否适合合作探究；(2)合作探究的目标不明确，合作探究时学生各自的任务不明白；(3)学生存在着个体差异，合作过程中往往被优秀学生“垄断”；有些学生把合作探究的时间当作是一段休息、聊天的时间，出现课堂过于喧哗的现象。(4)教师的角色把握，有些教师在学生合作探究时穿流各组，做做样子。因此，合作探究学习处于低效的学习程度。为了进一步优化这种学习方式，培养学生的创新精神和实践能力，迎合当今社会对创造型人才的需求，我们提出了《初中物理小组合作学习策略的研究》这一课题，使合作探究学习成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，让学生主动参与、善于合作、乐于探究。真正使学生成为物理学习的主人，使教师成为物理学习的组织者、引