初中物理探究實验教学的思考和实践.docVIP

初中物理“探究性实验”教学有效性的研究 高邮市界首镇初级中学 陈国平 苏科版初中物理4册共安排了近40个学生探究性实验，所谓探究性实验是在学生不知问题答案的情况下，通过自己操作实验，找到答案的一种实验（有人说，“探究是新课改的灵魂。”）。探究性实验教学是在教师的指导下，学生对某一问题进行实验探索，独立地分析问题和解决问题，学习新知识，进而培养学生的创新意识的教学方法。它采用的一般程序是: 提出问题→猜想假设→设计实验→进行实验→分析论证→得出结论→评估交流。 例如“影响滑动摩擦力大小因素”的探究性实验教学的主要环节： 1、提出问题:滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ 2、猜想假设：学生的答案五花八门，教师应该启发学生把所有的可能尽可能说出来。问题的可能答案。 如：滑动摩擦力的大小与材料、粗糙程度、压力、受力面积等有关。 3、设计实验 ： （1）学生选择所用实验器材 （2）学生设计实验方法、数据记录表 （3）学生分组设计实验步骤 4、进行实验与收集证据： 教师指导学生分组实验，并注意提醒学生用好控制变量法 5、分析论证： （1）实验中你是怎么测出滑动摩擦力大小的？ （2）在几次实验时，你发现滑动摩擦力是怎样变化的? 跟你的猜想或假设有何差异 （3）你能得出什么结论? 6、得出结论:学生讨论后得到正确的结论 7、评估交流： （1）你的结论与别人不同的原因是