教师学习解放思想心得:解放思想务实求进.docVIP

 教师学习解放思想心得:解放思想务实求进.doc

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 教师学习解放思想心得:解放思想务实求进

教师学习解放思想心得:解放思想务实求进 国家领导人人邓小平曾经说过:一个党,,一个国家,一个民族,如果果一切从本本出发,思想僵化化,迷信盛行,它的生机就停停止了,就要亡党亡国。思想想有时就是我们的行动的指导导者,没有了思想的指导,我我们就会迷失前进的方向。教教师是培养中国特色社会主义义事业合格建设者和可靠接班班人的主要实施者,是全面推推进教育教学改革、深化素质质教育的具体承担者,是推动动经济社会发展的重要力量。。教师个人的思想有时会直接接影响到自己的教学工作,影影响到学生的健康成长。教师师解放自己的思想已经成为一一个迫在眉睫急需解决的问题题。我认为,教师只有通过不不断学习,不断探索才能形成成自己的思想。不仅要学政治治理论,提高自己的思想政治治素质;更为关键的是还要学学习教育教学专业知识,提高高自己的业务水平,将思想与与行动统一起来。让自己的思思想随不断发展的客观实际变变化而变化,也就是要与时俱俱进。要敢于实践、勇于探索索,打破习惯势力和主观偏见见的束缚,研究新情况、解决决新问题。解放教师思想,我我觉得可以从以下几方面着手手: 首先,教师必须做到爱爱岗敬业,加强师德修养。学学生只有具备健康的身心,才才能勇于面对来自社会的压力力,才能成为适应社会需求的的合格人才。这就要求教师不不仅要有扎实的专业知识,还还应具备良好的道德修养。由由于教师所从事的职业特殊,,是教育人、塑造人的事业,,因此教师的世界观、人生观观和价值观,甚至一言一行,,都会通过这样或那样的方式式,对学生的各个方面产生影影响。因此,我们时刻注意自自身道德情操的修养,通过言言传身教,在传授知识技能的的同时渗透做人的道理,帮助助学生完善人格。 再次次,教师必须拉近与学生心灵灵的距离。爱生是教师的天性性。教师爱自己的学生,就是是要真正找到学生身上的可爱爱之处,这样的爱才会是发自自内心,持久的。基于这一点点,教师更应该不断缩短与学学生的情感距离,以满腔的热热情关爱学生。教师的教育对对象是人,人是有情感的,需需要教师的爱和关心,需要教教师像父母一样在生活上关怀怀备至。当然,爱生不仅仅是是一种情感,而是一种活动。。教师要善于了解学生的心理理变化,要设身处地为学生着着想,体谅他们的难处与痛苦苦。教师首先应与学生交朋友友,建立一种新型的师生关系系,拉近与学生的心灵距离。。其次教师要以心换心,与他他们沟通情感,成为他们的好好朋友。 最后,教师必须做做到与时俱进。“太阳每天都都是新的。”时代的日新月异异就是我们面临的第一挑战,,教育观念、教学方法、专业业知识、业务能力都必须紧随随时代车轮,不断地更新、拓拓展、充实、提高。要勇敢地地摈弃旧事物,勇敢地接受新新事物。要敏锐地了解新思想想,认真地研究新理论,迫切切地学习新技术,不断地提升升自身素质。大浪淘沙,真金金百炼,去除外在约束之后,,更需要的是心灵的准绳,这这种准绳,对于不同的时代、、不同的职责而言,不能一概概而论,但我认为,无论时代代如何发展,有一点是不变的的,那就是我们只有将个人的的发展与国家、社会、党的发发展紧密联系在一起,树立民民族意识、社会意识、责任意意识,这样我们才不会迷失方方向。而今天,我们要认真学学习“三个代表”重要思想,,理解和把握十七大的精神内内涵,在科学发展的批导下,,将继续思想大解放实质性贯贯彻到教学工作中去,时刻按按照优秀教师的标准严格要求求自己,解放思想,更新观念念,确立创新意识,善于动脑脑,勤于思考,开拓进取,始始终站在时代的潮头,不断研研究新情况,解决新问题,使使自己的工作更上一个新台阶阶,为党和人民的教育事业做做出自己的最大的贡献。 industrialization, industrial characteristics, contribute to ecological environmental protection. One is to actively implement the project support, vigorously implement the Microfinance in the area of hope project assistance projects; two is the key to implement talent support in the initiative for the economic development in the reservoir area of the introduction of talent at the same time, vigorously implement the reservoir youth transfer plans to promote employment, pro

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