初中生物新課程标准.doc

PAGE 2 PAGE 1 初中生物新课程标准第一部分　前言(7-9BIO1) 　　 HYPERLINK /ShengWu/ \t _blank 生物科学是自然科学中发展最为迅速的科学之一。 HYPERLINK /ShengWu/ \t _blank 生物科学研究在20世纪取得了许多重大突破，例如DNA分子结构和功能的揭示、哺乳动物体细胞克隆的成功、人类基因组计划的实施等，这标志着21世纪人类将进入 HYPERLINK /ShengWu/ \t _blank 生物科学技术的新时代。 HYPERLINK /ShengWu/ \t _blank 生物科学研究成果更加迅速地转化为社会生产力，显现出巨大的社会效益和经济效益。 HYPERLINK /ShengWu/ \t _blank 生物科学也向着更加关注人类自身的方向发展。随着与 HYPERLINK /WuLi/ \t _blank 物理学、 HYPERLINK /HuaXue/ \t _blank 化学、 HYPERLINK /ShuXue/ \t _blank 数学以及其他各学科之间不断交叉、渗透和融合， HYPERLINK /ShengWu/ \t _blank 生物科学已经日益呈现出主导学科的地位。同时， HYPERLINK /ShengWu/ \t _blank 生物科学在解决人口增长、资源危机、生态环境恶化、 HYPERLINK /ShengWu/ \t _blank 生物多样性面临威胁等诸多问题方面发挥的作用越来越大，有力地促进了现代社会文明的发展。　　为了适应时代的发展，新研制的《全日制义务教育 HYPERLINK /ShengWu/ \t _blank 生物 HYPERLINK /Kcgg/Kcbz/ \t _blank 课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)在继承我国现行 HYPERLINK /ShengWu/ \t _blank 生物教学优势的基础上，力求更加注重学生的发展和社会的需求，更多地反映 HYPERLINK /ShengWu/ \t _blank 生物科学技术的最新进展；更加关注学生已有的生活经验；更强调学生的主动学习，并增加实践环节。《标准》期望使每一个学生通过学习 HYPERLINK /ShengWu/ \t _blank 生物，能够对 HYPERLINK /ShengWu/ \t _blank 生物学知识有更深入的理解，能够使他们对今后的职业选择和学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。 一、课程性质(7-9BIO1.1)　　 HYPERLINK /ShengWu/ \t _blank 生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究 HYPERLINK /ShengWu/ \t _blank 生物现象和生命 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动规律的一门科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础。 HYPERLINK /ShengWu/ \t _blank 生物科学经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程，并与工程技术相结合，对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响。　　义务教育阶段的 HYPERLINK /ShengWu/ \t _blank 生物课程是国家统一规定的、以提高学生 HYPERLINK /ShengWu/ \t _blank 生物科学素养为主要目的的必修课程，是科学教育的重要领域之一。 二、课程理念(7-9BIO1.2) 面向全体学生《标准》的设计是面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。《标准》提出了全体学生通过努力都应达到的基本要求；同时，也有较大的灵活性，以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。　　提高 HYPERLINK /ShengWu/ \t _blank 生物科学素养 HYPERLINK /ShengWu/ \t _blank 生物科学素养是指参加社会生活、经济 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动、生产实践和个人决策所需的 HYPERLINK /ShengWu/ \t _blank 生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。　　本《标准》规定的课程目标、内容和 HYPERLINK /Kcgg/Kcpj/ \t _blank 评价都应该有利于提高每个学生的 HYPERLINK /ShengWu/ \t _blank 生物科学素养。　　倡导 HYPERLINK /Kcgg/Tjxxx/ \t _blank 探究