初中英語单词背诵.doc

初中英语单词背诵方法 上学到了初中，大部分学生都认为英语难学，主要原因是英语单词难记。这是什么原因造成的呢？主要原因有三点：一、小学生在读小学时记英语单词没有严格要求记住它们的拼写，单词的读、写方面是次要的。因为小学生学习英语的目的是培养学生学习英语的兴趣和初步的英语听说能力。英语课堂上是通过做游戏、搞活动、听简单的英语歌曲来学习英语。小学要求学生学英语的目的是能听会说简短的日常用语和用简单的英语进行交际就很好了。但初中生的要求则不同，上到初中，学习英语的目的更明确：要求初中生掌握英语听、说、读、写的综合运用能力；二、小学生在读小学时还没有学习英语国际音标，对记英语单词的记忆造成了一定的困难和影响；三、学生还没有一套行之有效的科学记忆方法。由于初中生存在以上几种情况，所以他们觉得英语单词难记，但初中学生英语单词掌握的多少直接影响到学生学习英语的质量。学生要想记牢、记多英语单词应结合以下方法来记单词： 1． 分解法记忆单词 ??? 具体分解法就是：将一个生词分解为几个熟词或部分。然后将他们串联起来使之成为一个生动有趣的故事或情景。 例如： (1)penguin分解 ：pen钢笔+gui拼音（贵）+n? 联想;钢笔贵吗？嗯！ （2）capacity分解：cap帽子+a（一个）+city 联想：这顶帽子容量大，能装下一个城市。 给学生大量的生词练习：airport? bathroom? season等 ?? 2. 字母替换法记忆单词 在学习中文识记汉字的过程中，我们通常将一些诸如浪与狼，漂与镖这样的近形字归纳整理。比较异同以便强化记忆。在识记单词时，我们同样可以进行辩异对比，很容易从已学过的熟词想起眼前需要记忆的单词即字母替换法记忆单词 ??? 分类：前提换中替换 后替换 （1）前提换：首先找出生词的一个熟词，我们把这个熟词作为记忆钩来联想记忆。 例如：dig 动词挖 ???? A:找出一个字母与dig不同的熟词。我找到了pig名词小猪 ?B:将生词的前字母，生词与熟词进行挂钩。d –dig—pig ???? C:双向联想：小猪pig挖出一只烟斗d 接下来给学生大量的生词练习;如worry—sorry? gainrain? hatchmatch等 ??? ( 2) 中替换：与前替换的思路是完全相同的。找出生词的一个熟词，两个词之间只有中间的一个字母是不同的把熟词作为记忆钩进行联想记忆。 ??? 例如：bite动词咬，叮 A.找出中间一个字母与bite不同的熟词bike名词自行车 ?????? B.将生词的中间字母，生词与熟词进行挂钩;tbitebike ????? C.双向联想：我的自行车bike被大头钉(形如T)咬了一口 ?? 接下来给学生大量的生词练习如warm—worm? pale—page nice—nine hole—hope等 ?? ( 3)后替换：找出生词的一个熟词，两个词之间只有最后一个字母是不同的。把熟词作为记忆钩进行联想记忆。 ?? 例如：meal名词一顿饭 A.找出后字母与meal不同的熟词meat B.将生词的后字母，生词与熟词进行挂钩;l+meal+meat C.双向联想：一顿饭吃下一吨(l)肉meat ?? 接下来给学生大量生词练习如;fool—food? fan—far?? cheatcheap 3.字母增减法记忆单词 我们都还记得，当初我们学会了大和尺等汉字后，老师们是这样教我们识记的。大字头上加一横就是天，尺子下面加两点就是尽。相应的有些英语单词在词形上也能这样组合构成。即字母增减法?? 字母增减法：首先找出生词的一个熟词，通过对生词的增加或减去一个字母演变为熟词的方式来记忆在这个过程中熟词作为记忆钩 例如 1:harm动词损害，损伤 A:找出一个熟词;ham火腿 B:将增加或减去的字母与熟词进行挂钩。r+ham ??? C:双向联想：吃了长出芽r的火腿，会损害(harm)身体的. ??? 2:broom名词扫帚 熟词：room房屋 ????? 联想：用手机(b)遥控扫帚打扫房屋(room) 给学生大量的生词练习如：east eat?? heart hear? card car? fat fast等。 4.相同部分归纳法记忆单词 ??? 相同部分归纳法就是将以前学过的单词进行相同部分归类。和我们汉字相同部首归类是一样的。 具体方法; (1)表示否定的un,dis ,im,in,less等前缀。如;unfair unpleasant unhappy,unhelpful,dislike,disagree,impossible ,impolite ,inexpensivehomeless,careless等。 （2）表示再re的前缀如：repay,review ,rewrite, repre