第4单元单元计及教案.docVIP

第 4 单元教学计划 教学内容 《在大海中永生》、《高尔基和他的儿子》、《艾滋病小斗士》、《习作4》、《练习4》 学情分析 学生对这一单元的课文会比较感兴趣，因为这一单元的内容是围绕“人间真情”来编排的，同时，他们对邓小平和高尔基也有所了解。可以放手让学生有感情地朗读课文，在朗读交流中悟情，体会文章的思想感情。 教学总目标 理解课文重点词句，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，表达人民对伟人的一片深情。理解高尔基信中最后两段话的意思，教育学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。默读课文围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。 教学重点难点 学习《在大海中永生》，能按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的顺序给课文分段。《高尔基和他的儿子》一课要理解高尔基信中“给”永远比“拿”愉快的含义。 教学方法建议 1、引导学生多读，多想，多体会，让学生在朗读中品味语言，深切感受文中所要表达的思想感情。 2、师生课前多搜集与课文有关的资料，帮助学生理解课文。准备多媒体课件，帮助教学。 3、文中一些语句十分优美，在教学过程中，要引导学生积累文中的好词好句，可以把它摘录下来，学会做读书笔记。 教学时间安排 《在大海中永生》 2课时 《高尔基和他的儿子》 2课时 《艾滋病小斗士》 2课时 《习作4》 2课时 《练习4》 2课时 课题：13、在大海中永生 课 时 2-1 教学目标 1、初读课文，学习主要生词。2、初步感知课文，正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点 理解重点句子，感受伟人爱祖国、爱人民的高尚情怀。 探索性问题 为什么说邓爷爷“在大海中永生”？ 教学准备 小黑板、多媒体课件 教学过程 调整与反思 一、导入新课　　1、同学们，你们知道这是谁吗？[点击鼠标，屏幕出现邓小平的画像]谁来简单介绍一下？　　2、指名学生介绍　　3、小组内阅读邓小平的有关资料。[师分发给小组资料]二、揭示课题，解题　1、请同学们看段录像。[播放小平骨灰撒落大海的录像]　2、板书课题：13、在大海中永生　3、解题：　　（1）“永生”，你是怎么想的？　　（2）看到这个题目，你有什么问题吗？三、初读课文　　1、带着刚才的问题，请同学们阅读课文。　　2、小组学习，完成下列要求：（1）自由读课文，标出本课的生字新词，并划出难理解的词句。（2）能正确、流利地朗读课文。（3）自读课文，想想文中主要写的是什么事情？是按什么顺序写的？并按顺序给课文分段。　　3、小组汇报学习情况　　4、听课文录音，再次整体感知全文。　　（1）了解邓爷爷生前的伟大功绩，听着课文录音，你又有了什么新的想法、新的问题，请同学们好好的想一想。　　[1]小组内自由讨论，提出问题并解决。　　[2]小组之间进行交流讨论　　[3]班级交流汇报　　（2）师归纳总结学生已解决的问题和未解决的问题　　[未解决的问题：1、为什么说邓爷爷的影响“超越时代、超越国界”？2、“我是中国人民的儿子”怎样理解？3、为什么说邓爷爷“在大海中永生”？]　　（3）这节课我们自己解决了不少的问题了，但这几个问题还未解决，同学们说该怎么办？请同学们说一说。　　5、课后请同学们继续查阅有关资料，进一步了解情况。 板书设计： 生字词 作业设计： 课题：13、在大海中永生 课 时 2-2 教学目标 1、从三个问题入手，细读全文。2、理解课文重点句，感受邓小平同志的丰功伟绩以及人民对他的深厚感情。 教学重点、难点 理解课文重点句，感受邓小平同志的丰功伟绩以及人民对他的深厚感情。 探索性问题 1为什么说邓爷爷的影响“超越时代、超越国界”？2、“我是中国人民的儿子”怎样理解 教学准备 多媒体课件 、小黑板 教学过程 调整与反思 一、谈话直入主题，引出问题　　同学们，上节课我们学习了《在大海中永生》，通过阅读对课文内容有了初步的了解。课上同学们提出了一些问题，有些我们运用课前学习的资料，通过读书、讨论已经当堂解决了。有些我们感到还需要在课后带着这些问题，再去寻找有关资料，进一步了解情况。是哪几个问题呢？　　指名说说，师相机出示：　　[共三个问题：1为什么说邓爷爷的影响“超越时代、超越国界”？2、“我是中国人民的儿子”怎样理解？3、为什么说邓爷爷“在大海中永生”？]　　好！让我们联系自己搜集的资料，再来读读课文，想一想这几个个问题自己是怎样理解的，然后和周围几个同学互相交流一下