中小学卓越课堂的学习共建与教学创新(最新)课程.ppt

二、学本课堂展学优化的基本策略与要求 （一）深化“展学”的理解（二）强化“展学”的训练（三）优化“展学”的过程 （一）深化“展学”的理解与运用 “展学”的完整表达叫做“展评式的学习”，就是以“展示+评价+学习”， （1）理解“展示+评价”的含义。要尽量避免“报幕式”的展示方式，形成学生之间的“思维碰撞”与“经验互动”。 “展学”的视频案例（小学数学“不规则图形的面积” ） 观察思考：为了避免“报幕式”的展评，你能够想到什么好的方法来促成学生之间的“思维互动”？ （2）理解“展示+评价+学习”（展评式学习）的含义。 学本式课堂的基本方法是：先学后教，学生主教；先练后讲，学生主讲，把课堂彻底还给学生。 “展学”是“学生主教”的方式之一。 “展学”分两种情况： 第一种：新知学习的“展学”。  第二种：新知运用的“展学”。 讨论：以数学为例，两种“展学”的方式有什么不同？ “展学”的两种类型—— 第一种：新知学习的“展学”——全面性“展学”。 要特别注意摆脱对书本的依赖，形成自己对知识的理解和认识（中学生物案例）  （案例分析：这是一节生