高考文综(全国卷试卷的一点体会.docVIP

高考文综地理 酒泉中学 刘晓刚 近年来，伴随着新课标的出现，高考地理试题不断推陈出新，试题的特点、信息来源也在不断的变换着，不过，纵观近几年文综（全国卷）高考地理试卷可知，试题的命题指导思想、能力要求、试题区分度方面体现了大纲的要求，总体看来，地理高考命题仍然以主干知识为重点，更加注重对创新能力的考查，突出以图表为载体来考查地理思维能力，重视以区域空间作为载体来考查地理综合分析能力。这些特点在今后的高考命题中将仍然延续。 一、2009年高考试卷分析 今年甘肃省高考文科综合能力测试与往年相同，使用的是全国（Ⅱ）卷。其中地理部分组卷形式仍延续以往特点，题型结构稳定，由单项选择题和综合题两大题型组成，题量及分值比例也基本与往年相同，其中选择题由四个板块组成，每个板块包含两到三个小题，共11道小题，满分44分。第（Ⅱ）卷非选择题中36题和39题的两小题为地理题，是根据图和材料简述、说明及分析题，包含22个采分点（按粗略划分），满分56分，地理学科共计100分。 1、2009年试题考点分布 题号 知识点及所属教材分布 考察目标 分值 获取与解读信息能力 知识原理应用能力 分析、综合、阐释能力 1 工业区位选择（高中必修下） 4 4 2 环境问题与可持续发展（高中必修下） 4 4 3 中国的农业生产（初中地理四） 4 4 4 人口再生产（高中选修一） 4 4 5 人口再生产（高中选修一） 4 4 6 等高线高差判读（初中地理一） 4 4 7 气温的分布于变化（高中必修上、初中地理一） 4 4 8 天气与气候（高中必修上） 4 4 9 地球运动与月相（高中必修上、选学） 4 4 10 地球运动与月相（高中必修上、选学） 4 4 11 地球运动、月相、农事活动（高中必修上、选学、初中地理四） 4 4 36（1） 空间定位及地形特征（初中地理一、二） 6 4 10 36（2） 农业区位因素（高中必修下、初中地理二） 13 13 36（3） 农业区位因素（高中必修下、初中地理二） 13 13 39（4） 交通区位（高中必修下、初中地理三） 12 12 39（5） 农业区位因素（高中必修下、初中地理三、四） 8 8 总计 8 64 28 100 2、2009年试题解析与学生的反馈 总体印象：总的来说，图像简明、题干表述精炼，以考察地理学科基础知识和基本技能为主。考查内容涉及了除高中选修二以外的7本教材，试卷中出现的知识点占教材总章节10％左右，反映了文科综合能力测试的基本宗旨是以能力立意为主，不求知识覆盖面。与往年相比试题有一些明显变化： 特点一：自然地理比例有所下降，人文地理比例有所上升。 特点二：试题隐含热点但不追求热点： 如月相的考察引导学生关注我国航天科技的发展及嫦娥飞天等社会重大事件。农业区位因素的考察与持久的热点三农问题有关。人口问题、白色污染和购物袋材料的更新等与地理学科永恒的主题人口、资源、环境、发展密切相关。 特点三：试题“有变”、“求新”但不稳： 选择题9-11题月相的考察意图是想要体现研究性学习的探讨过程，但难度过大，学生很难在几分钟之内完成这种复杂的研究和探讨。综合题39题（4）中古荆州交通区位的分析，要求学生要完成两个飞跃才能答出。一是教材中没有涉及到交通区位的知识及理论讲解，学生要将其它区位知识抽象后再迁移应用于此。二是将历史与地理知识有机结合以历史的观点来分析当时古荆州的战略位置的重要性。这属于文科综合能力测试目标要求中利用相关学科知识分析说明问题的一种较高层次的要求，而这在以往的高考中是几乎没有出现过的真正的跨学科综合题而不是简单的拼盘。 从学生反馈回的信息来看，答题情况并不乐观。总的来说试题难度超过往年。其中选择题难度较大，综合题稍好一些。选择题中1、2、3、6小题得分率较高，属于平时练过的题型，而4、5小题虽然题干表面看起来并不陌生但选项迷惑度较高，要想选对并不容易。有40分左右是通过死记硬背也能得分的内容（如36题2、3小题和39题5小题的农业区位因素），由于经过了重点复习，所以都可以得分（评分标准放宽后更是如此）；还有近30分超难题学生几乎都做不出来（如选择题7、9、10、11和39题4小题），除极个别尖子生外几乎只能靠猜和运气（评分标准放宽后也没多大改观）。选择题当中有3个小题达12分内容涉及月相，而月相属于选学内容（中学教学大纲和高考考试大纲中均未出现），并未加强这方面的训练，所以学生失分较多。举例如下： 图1显示某国1951—2000年每10年的人口变化读图1完成4～5题 4.1951——2000年，该国 A.是人口净迁入国 B.人口的迁