7 教育口语 第二节 适应不同教育需要的教育.pptVIP

第二节 适应不同教育需要的教育口语 不同的方法、技巧，满足不同的“育人”需要。教师运用表扬与批评也好，对学生进行暗示、与学生沟通也好，都是为促使学生茁壮、健康地成长。从教育口语满足基本的育人需要的角度来讲，经常使用的教育口语有说服语、启迪语、劝导语和激励语等等。 一、说服语 教书育人，是一项艰苦细致的工作，其间充满艰难险阻，也需要教师具有“过关越隘”的气魄和本领。其中，说服就是一种重要的方法和本领。教师必须善于说理，长于说服。 掌握与运用说服的言语策略应注意如下几点: (一)明确说服的目的 说服学生，要分析问题的根源，问题出在什么地方，怎样才能使他接受，要求他怎样做，这样才能有效地说服学生。 (二)了解说服的对象 “一把钥匙开一把锁”。不能知人，就难以说服人。教师必须 掌握和了解说服对象的情况，对不同的说服对象，采用不同的说 服方式。 例如，对性格内向而又胆怯、自卑的学生， 宜语气平 缓，话语婉转，言辞中充满激励、信任和理解; 对性格外向而又任性放纵的学生， 宜单刀直人，明话实说，说话语气明确，态度坚定，使其感受到话语的力量。针对不同学生，刚柔相济，才能收到说服教育的实效。 掌握与运用说服的言语策略应注意: (三)端正说服的态度