第1课时 1~5的认识课件.pptVIP

第1课时 1~5的认识 （一）发现不同数量的事物 新课导入 （二）借现实情境抽象出1～5各数 问题：图中事物的数量可以用几来表示？ 问题：图中事物的数量可以用几来表示？ （二）借现实情境抽象出1～5各数 问题：图中事物的数量可以用几来表示？ （二）借现实情境抽象出1～5各数 问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？ （二）借现实情境抽象出1～5各数 问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？ （二）借现实情境抽象出1～5各数 （一）摆一摆 问题：1. 你能拿出数量是“1”的小棒吗？ 2. 小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？ 操作：请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒， 在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。 推进新课 （一）出示并介绍计数器 （二）观察理解 问题：你看到了什么？ 介绍：计数器上有1颗珠子，可以用“1”表示。 （三）操作感知 问题与操作：“1”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ 拓展延伸 （三）操作感知 问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗