海鹽县初中学科教学质量动态评价的实践与研究.docVIP

海盐县初中学科教学质量动态评价的实践与研究 海 盐 县教育局教研室 海盐县教育科学研究所 一、课题的提出 99年之前，我县初中对一门学科、一个班级、一位教师乃至一所学校的教学质量评价，主要依据学科期末考试成绩统计中的平均分和及格率的高低。实践证明，这种评价手段，在过去确实发挥了较好的作用。但是，随着素质教育的推进，这种评价手段存在的缺点也越来越明显：1、它没有顾及到生源的优劣，起点的不一。2、不同学校、不同班级之间量化比较不够客观。3、由于考试内容不一、难度不一，同一学科两个学期之间纵向的比较也不够客观。4、同一次期末考，不同学科之间横向比较更难看出问题。5、由于只看实考人数，对流生工作做得好的学校、学籍管理规范的学校没有激励作用。 鉴于以上实际问题，为了有效地改变学科教学质量评价中存在的上述问题，更加全面、客观、公正地评价一位教师、一所学校的教学质量，调动各方面的积极性，优化教学评价，使教学评价真正体现办学“两全”方针，有利于促进教师在教学中面向全体学生，大面积提高教学质量；有利于鼓励低起点学校，鞭策高起点学校，有利于加强学校教学管理、学籍管理，把教学引入合理竞争的机制，同时也与省高中证书会考五级评估方案接轨。经研究，决定从99年上半年学期开始，在全县初一年级试行教学质量动态