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- 2016-12-25 发布于重庆
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淺析初中地理教学中的研究性学习
目 录
1“研究性学习”概述 1
1.1“研究性学习”的概念 1
1.2“研究性学习”的基本特征 2
1.2.1具有主动性 2
1.2.2具有问题性 2
1.2.3具有开放性 2
1.2.4具有生成性和创造性 2
2在初中地理教学中开展研究性学习的意义 3
2.1调动学习的积极性 3
2.2提高综合能力 3
2.3培养合作意识 4
2.4引导学生关注社会 4
2.5有利于培养学生的地理素质和人文品质 4
3初中地理研究性学习的现状及存在的问题 5
4初中地理研究性学习的特点 6
5研究性学习在初中地理教学中的实施途径 6
5.1从教材中确定研究的主题 7
5.2从生活中选择与学科内容有关的问题 7
5.3引导学生写研究日记 7
5.4在平时课堂教学中渗透研究性学习的思想 7
6在初中地理教学中开展研究性学习的几点建议 8
6.1教师必须更新教学观念 8
6.2教师要有意识的培养学生的抗挫折心理 8
6.3注意时间的选择 8
6.4教师指导学生选择课题时宜小不宜大 8
6.5教师在平时应注意积累 9
7结语 9
参考文献 9
浅析初中地理教学中的研究性学习
摘要：研究性学习体现“以学生发展为本，以学生人人成功为目标，以学生学会学习为中心，以培养学生创新能力为核心”的教育思想。随着基础教育课程改革在全国范围内的实施
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