淺析初中数学课堂的师生互动文档.docVIP

PAGE PAGE 6 目录 一、转变教师角色，营造和谐、平等的师生关系…………………3 二、创造条件，适时引导互动………………………………………4 三、给学生留有足够的时间和自主权进行互动……………………4 1充足的活动时间是真正“动”起来的前提………………………4 2、自主权是真正“动”起来的保证………………………………5 a)给学生观察权……………………………………………………5 b)给学生探究权……………………………………………………6 c)给学生发言权……………………………………………………6 参考文献………………………………………………………………7 浅析初中数学课堂的师生互动 余长军 学号：20091340020280 班级：2009春数（本） 浅析初中数学课堂的师生互动 余长军 论文摘要：本文分别从“互动的现象，互动的作用”和传统的数学教学模式与当代的教育理念存在冲突的基础上，就当前的数学教学模式下的师生“互动”与本人的观点仍存在一定的出入进行初步探究。因此，本人结合自己多年的数学课堂教学经验，分别从如何建立新型师生关系：建立民主、平等的师生关系是完成数学课堂学习和培养学生学习兴趣的根本保证；学生在充满平等、民主、祥和的氛围下，畅所欲言，展开丰富的想象；若教师再能抓住时机，适时加以引导，不仅能激发学生的学习兴趣，还能使“互动”向积极的方向展开。当