《教师课堂教学能的培养与训练》培训笔记 2.docVIP

培训教案：封面 三甲小学“十二五”继续教育培训 《教师课堂教学能力的培养与训练》 授课教师 ：陈雪 二〇一三年三月十五日 培训科目：《教师课堂教学能力的培养与训练》培训讲稿 培训时间：2013年3月16日 培训学时：10学时 培训地点：会议室 培训教师：陈雪 参训教师：全体教师 培训课题：[一、教师课堂教学能力的培养与训练] 所用学时：8课时 第一课时 培训内容：课堂教学能力界说 课堂教学能力指教师在课堂上按国家要求完成教学任务的本领。 课堂教学能力首先应界定的是“在课堂上”。之所以强调课堂教学，是因为课堂教学具有其特殊的地位和意义；“按国家要求”即给课堂教学提出的具体任务和规定的具体标准；“完成”是指按照国家要求达到预期的教学目标，实际是指教学的“到达度”；“本领”就是技能、能力，这里指的是教师完成教学任务的能力。 课堂教学能力属教师外在的能力素质。他是一个广义的概念，有丰富的内涵。它包括许多单项教学能力，比如，教师的语言表达能力、板书版画能力、教师的非权力性影响的能力等等。夸大一点说，课堂上教师的举止言行都可以归纳到教学能力范畴，因为它会对学生的发展产生作用，对教学结构产生影响。 教师的课堂教学能力是在诸多单项教学能力中确立的： 教学设计能力——确定整体教学效果方面的