淺谈初中数学课题学习的教学.docVIP

浅谈初中数学课题学习的教学 ---------由22颗石子游戏想到的 郑耀文 柯城区兴华中学 324000 摘要：数学课题学习应该得到教育者、受教育者的重视，教师可从课题学习的时间掌握、课题学习的评价、关注课题学习的过程、课题学习数学思想的挖掘及让相关的数学史走进课题学习五个方面指导学生进行课题学习，探求正确的学习方法，培养学生的数学学习能力和创新精神。 关键词：课题学习；评价；数学思想；研究性教学；创新能力 数学课题学习，是近些年来我国数学教育理论与实践领域提出的一个崭新的课题。它改“学数学”为“做数学”，是一种全新的课程理念。新编初中数学教学大纲中明确指出，课题学习主要是指对某些数学问题的深入探讨，或者从数学角度对某些日常生活中和其它学科中出现的问题进行研究，充分体现学生的自主活动和合作活动。但因课题学习耗时、费力，且对考试成绩不能起到立竿见影的效果，许多老师误认为可有可无，甚至视而不见，束之高阁。把教材中的研究性课题学习的内容及作业作为应用题讲一下，缺少真正意义上的探索。 浙教版七（下）数学课本中有这样一个游戏：有22颗小石子，游戏双方轮流拿石子，各方每次只准拿1颗或2颗。规定其中一方先拿，拿到最后一颗石子者输。这个游戏机会均等吗？（