个性化作业设计需教师有敏锐的观察力.docVIP

个性化作业设计需要教师有敏锐的观察力，以充分了解学生的情况，以便全面把握学生的迥异的学习需求，找到学生的“最近发展区”。它需要教师有很强的诊断能力，能及时发现学生存在的困惑，设计作业犹如开药方，对症下药，有效促进学生的发展。它要求教师具有较强的创造力，能全面把握教材，驾驭教材，在知识与学生之间找到契合点，设计出让学生的创造潜能得以释放的作业。自主设计作业实际七是让学生有足够的时间来表达和满足自身个性化的学习需求。所谓自主设计是指“学生根据自己的实际学习情况，自行设计、选择、确定适合自己‘需求’的作业题目内容及其数量，按一定的计划和要求独立完成”。学生自主设计作业不但减轻了教师工作负担，其针对性更强。学生可以把自己学习过程中的薄弱环节，如“难关”和“困惑点”设为作业内容，也可以把自己感兴趣的问题设为作业内容。这样的作业既可以查漏补缺，攻克“难关”，也可以挖掘自身学习潜能，深入探究问题，满足自己的学习兴趣，体现个人价值。此外，学生之间也可以互相设计作业。如两位同学或者小组间彼此设计一些自己认为有意义的“作业题”来考考对方，按“要求”完成后，彼此间再进行批阅和探讨。这种设计既可以锻炼学生的智慧，又能培养学生的合作意识和团队精神。显然，让学生自主设计作业，自己来满足自身的学习需求，既可以避免作业的划一性所带来的“吃不饱”和“吃不了”的现象，也可以避免为了“按时完成作业”，抄袭别人的作业或乱