农村初中学生语文自主阅读策略研究.docVIP

《农村初中学生语文自主阅读策略的研究》 结 题 报 告 一、自主阅读策略的文献研究简述 （一）农村初中学生自主阅读策略的研究背景 现代社会，阅读是人类获取知识的主要途径，对提高学生的素质、健全学生的心灵有重要的作用。 21世纪的多元文化和信息时代对每个社会成员都提出了全新挑战，社会生活方式的变迁以及科学技术的突飞猛进，使得终身学习成为现代社会的必然要求。自主阅读是实现终身学习和学习化社会的必然要求，也是信息社会中的学习个体获得知识、发展能力的必然要求。 语文教学中，阅读教学是核心环节，对于提高教学质量有着极其重要的意义。在传统教学中，学生始终处于被动学习的地位，而阅读活动的核心是自主性，强调个体的自主意识。《课标》强调：学生是语文学习的主人。只让学生懂得答案、技巧是远远不够的，语文教学应激发学生的学习兴趣。注重培养学生的自主学习意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异。学生有了很强的自主阅读意识，就会有创造性的实践活动。 我县是个农业大县，全县23所初级中学中，农村初中学生就占了80％。当前农村初中学生语文阅读形势不容乐观，主要表现在：初中生阅读的兴趣不浓，主动性不强；阅读中缺少碰撞先人富有哲理的思维火花，缺少捕捉描述人性的闪光点；读物较少，阅读面狭窄，农村学校简陋的图书资源环境与新课标下要求七至九年级学生课外阅读总量达到400万字以上大相径庭；课外阅读的