论高中物理典型理想模型的建立—杨柏胜.docVIP

论高中物理典型理想模型的建立 邮编：418000怀化市第五中学杨柏胜 职称：中一级联系电话物理学是探索自然界最基本，最普遍规律的科学，物理学的一般探索过程是通过观察和实验积累经验，在经验事实的基础上建立物理模型，提出简洁的物理规律，用得出的规律去预言未知的现象，再用新的实验去检验这些物理模型和物理规律，去否定或进一步修正它们，然而学生在学习物理的过程中，建立理想的物理模型却是他们的难点，因为物理现象和物理过程都是很复杂的，如果我们把所有的因素都毫不遗漏地考虑进去，那么势必增加研究问题的难度，甚至无法研究，因此在科学研究和实际问题中，常常运用理想化，简化或类比等方法，建立起描述某一问题或过程的模型，使问题便于理解和解决，在高中物理教学中，多数物理习题也是依据一定的物理模型进行构，设计而成的，因此在学习过程中运用物理模型进行教学和训练，努力树立模型意识，有助于提高学生的抽象思维能力和知识应用能力，为了更好地揭示事物的本质，我们往往根据实验和观察所得的各种感性材料，采取先忽略某些次要因素，抓住主要因素，对实际问题进行科学的抽象构思，使问题理想化的方法，处理某些实际问题，可以突出物理问题的主干，疏通思路，帮助学生建立起清晰的物理图景，使物理问题化难为易，化繁为简，通过审题作出描述物理过程的示意图，再利用物理模型遵循的规律去解决物理问题，这样不但起到降低难度增强学生