新北市101年度小艺术与人文领域.docVIP

新北市101年度小藝術與人文領域 課堂教學研究優良實踐案例甄選實施計畫 依據： 教育部補助辦理精進教學要點。 二、緣起： 教師的專業在於教學，專業的建立在於實踐與研究。為提升本市教師教學專業，本市於100年2月提出「課程與教學扎根計畫」，希冀鼓勵學校教師透過「課堂教學研究」的過程，藉由同儕間的對話熟稔課程理解、轉化、教學、評鑑、省思的歷程，精進個人教學能力，提升學生學習效能。然而，當今臺灣教育現場對於「課堂教學研究」的實踐歷程仍屬陌生，因此本案即為本市推動「課堂教學研究」的重要策略。 三、目的： 透過專業領域對談與交流，深化學校課堂教學研究之能量。 鼓勵教師編製多樣化的重大議題融入學習領域教案，豐富各重大議題之實施方式。 激發教師發揮教學能量，依據微調後課綱編撰領域教案，提高學生學習成效。 四、需求評估： 過往教師透過撰寫年度課程計畫的歷程，建構個人教學與課程間的連結。然而，預想式的長時間課程規劃，加諸缺乏省思與評鑑的歷程，往往計畫歸計畫、教學歸教學。 此外，「教室即王國」的觀念長期以來深囿於教育現場，教師之間專業對話的風氣不足，導致教師缺乏專業互動的機會。「課堂教學研究優良實踐案例甄選」為一個重視對話、實踐與教學省思的方案，希望參與的教師以團隊參加，針對一個單元、一節課、甚至是一個活動去設計教案，並透過教學實踐後的省思與對話，協助教師在歷程中提升專業知能。最後，透