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小学语文教学研究试题与资料 一单项选择题（每小题1分，共15分） 1.决定课程地位的因素是（C ） A课程内容 B课程结构 C课程性质 D课程管理 2.九年义务教育阶段，语文约占总课时的（ B ） A18％—20％ B20％ —22％ C23％—25％ D26％ 3.课程目标根据三个维度来设计，这三个维度是（ C ） A知识、能力、方法 B知识、过程、价值观 C知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观 D知识、能力、情感态度 4.《语文课程标准》中的目标体系由两个部分组成，这两个部分分别是阶段目标和（ D ） A年目标 B月目标 C周目标 D总目标 5.小学一至二年级，要求学生课外阅读总量不少于（ D ） A 2万字 B 3万字 C 4万字 D 5万字 6.小学三至四年级，要求学生累计认识常用汉字（ A ） A 2500个 B 2300个 C 2100个 D 2000个以下 7.小学三至四年级，在习作方面，要求课内习作每年（ C ） A 5次左右B10次左右 C 16次左右 D 20次左右 8. 小学五至六年级，要求学生会写常用汉字（ C ） A 1500个 B2500个 C 3000个 D 3500个 9. 小学五至六年级，在习作方面，要求学生40分钟能完成（ C ） A 不少于200字的习作 B 300字的习作 C 不少于400字的习作 D 不少于500字的习作 10.充分利用课本中那些精致而传神的插图教儿童学习发音、记忆每一个字母的形体方法，被称为（ B ） A 实物演示法 B情境图示法 C 情感激发法 D媒体辅助法 11. 小学五至六年级，要求学生拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于（ D ） A 70万字 B80万字 C 90万字 D 100万字 12.小学三至四年级的习作教学目标是（ B　） A 让学生对写话感兴趣，写自己想说的话 B让学生乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻 C 让学生能写简单的纪实文和想象文 　　D 让学生能写常见的应用文 １３.在写作教学中，可以从两个方面来创设写作情境，一是参与活动，二是（ D　） A 重视交流　 B再现生活　 C 奇思妙想　D 角色体验 １４语文综合性学习注重（　D　） A 模式化的学习 　B标准化的学习 C 结论式的知识掌握　 D 学生全员参与与全程体验 １５.“观察—表达”的学习方式主要安排在（　A　） A 低年级　　　　 B高年级 　　　C 二年级和五年级 　　D 四年级和六年级 二、多项选择题（每小题２分，共１０分） １６.《语文课程标准》中的每个阶段目标都是从几个方面提出要求，这几个方面是（BCDE） Ａ教学手段　　 Ｂ识字与写字 Ｃ阅读　 Ｄ写作　 Ｅ口语交际 １７.辩论能激发学生独立思考，加深学生对教材的理解和认识，在组织学生辩论时，教师应该（BCDE） Ａ抓共同处 Ｂ抓有疑处　Ｃ　抓分歧处 Ｄ抓关键处 Ｅ抓矛盾处 １８.关于口语交际的目标，内容，与以下大纲相比，《语文课程标准》更加突出了（ABCDE） A时代化 B互动化　C 基础性　D 生活化　　Ｅ连贯性 １９.基于网络环境的综合性学习包括（ACDE） A 网上游戏 B观察现实生活 C 专题研究 D 发表习作　 Ｅ远程交流 ２０.改革语文考试是实施课程评价改革的一个重要方面，具体措施可以包括（ABCDE） A 题型的开放　 B命题的开放　 C 多套试题 D 允许多次考试 Ｅ自主展示学习成果 三、判断分析题（每小题４分，共２０分）判断正误，对的划上“√”错误的划上“×”，并简述理由。 ２１.汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容，其目的在于为将来实现汉语拼音化打下基础。（　X　） ２２.工具性是小学语文课程的基本特点。 　　　　　 （　X　） ２３.语文不是一门实践性很强的课程，小学语文课程应着重让学生掌握系统和完整的知识。　（　X　） ２４.小学语文课程评价要突出整体性和综合性。　　　　　（　X　） ２５.小学语文写作教学应强化文体意识。　　　　　　　　（　X　） 四、简答题： 1、简述如何创设自主阅读的过程？ 答：1、创设宽松的阅读环境；2、变革学习方式（新课程倡导自主、合作、探究的学习方式）：合作学习、组织讨论、开展活动