苏教版五年级下册第四课《早》ppt课件_完美实用版_2.ppt

指名读：“那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。” 齐读：素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉的说了这样一句话“以后要早到” 鲁迅把这个“早”字也深深地刻在心里。 记 齐读：“鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个字‘早’”。 他是不想说还是不敢说呢?为什么? 生活的担子虽然压在他瘦弱的肩上,面对困难他什么也没说,他只是把一个早字轻轻地刻在桌上,但是却深深地烙在了心里。鲁迅从小就养成了这样坚强的性格,在困难面前决不屈服. 鲁迅认为老师批评得对,自己是迟到了。 面对寿镜吾老先生的严厉批评,鲁迅怎么做的? 齐读：“从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。” １． “从那以后”中“那”指什么？你体会到了鲁迅是一个什么样的人？ 齐读：是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。 １、这里的“清晨”“春天”指的是什么？ ２、这句话告诉我们什么？ 　　要学梅花，学鲁迅珍惜时间，时时早，事事早，作者用梅花开得早、冰清玉洁来比喻鲁迅一生的品格就像梅花一样。 生命中最美好的时光。 　　让我们把“早”字记在心中,学习鲁迅不畏艰险,敢为人先,时时早,事事早的精神,珍惜时间,珍惜青春,把握今天,好好学习。 共鸣齐读：是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。 用腊梅花开得早，冰清玉洁的品质，来比喻鲁迅，时时早，事事早。鲁迅奋斗了一生，他的品质就如同腊梅花一样。 学完课文，再来说说作者为什么要写蜡梅？ 梅花开得最早 鲁迅立志之早 多么珍惜时间 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了-鲁迅 1、小练笔：学习第3自然段方位顺序的写法，写一个你熟悉的处所。 2、搜集鲁迅先生的名言及其他的一些小故事。 作业： 早 齐读：一年之计在于春，一日之计在于晨 　　鲁迅——中国现代伟大的文学家和翻译家，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 酿雪　朴素　寿镜吾　哪里 花瓣　预示　韵致　蔬菜 纯净　 润泽透明　冰清玉洁 品行方正　默默无闻 新台门→石桥→三味书屋→后园 这篇文章是按照什么顺序来写的？(指名说） 段落大意 第一段（1）交代时间、地点、人物和事件 。 第二段(2-4)写三味书屋的清香和屋内陈设 。 第三段（5-8）由腊梅花开得早写到鲁迅书桌上“早”字的来历及作者得到的感悟启迪。 　　这就是鲁迅小时侯就读的书塾三味书屋。请仔细看图，说说三味书屋的陈设。（指名说） 　　课文是怎样介绍三味书屋的陈设的呢？默读第2-3小节，画出有关句子。 方位顺序： 　　南墙上——东面正中——画面前——东北角上 齐读： 书屋朝西，门两边开窗。南墙上有一个圆洞门，里边有小匾，上题“停云小憩”。东面正中挂一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿，那是当年学生朝着行礼的地方。画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常用的戒尺。学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张。（具体写了哪些陈设？） (1)三味书屋的陈设(第三自然段): 　按方位顺序介绍三味书屋:　南墙上----匾　东面正中----画　画前面----先生座位 东北角上----鲁迅的书桌 找一找鲁迅的书桌。 　　学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张。 　　自由轻声读第3自然段，想一想：作者在这段中除了重点写三味书屋的陈设，还写了哪些内容？ 当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。现在所有书桌旁边的椅子当然都是空的。想到几十年前若是遇到这种情形，寿镜吾老先生该会喊了吧：“人都到那里去了！”默默中我仿佛听到那严厉的喊声，同时记起鲁迅在文章里还写过：书屋后面有一个园子，园子里有许多蜡梅。 　　前文纯净疏淡的清香是不是腊梅的香味呢？让我们跟随作者去看个究竟。 齐读课文第4至５自然段画出课文中写梅花的子读一读。 　　迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。 颜色美，形态美，品格美。 1.通过朗读你知道了什么? 2.你了解“冰清玉洁”吗？ 象冰那样清澈透明，象玉那样洁白无瑕。 比喻人的品德高尚纯洁。 ３. 你觉得是在讲谁的品德高尚？ 哪些事物也是冰清玉洁的？