2012-2015道德经典诵读工作方案.docVIP

2012年XXX小学 “道 德 经 典 诵 读经典诵读做道德先锋 三、活动地点：操场及各班教师 四、参与范围:全校师生 五、活动内容及安排 （一）主要内容： 包括《三字经》、《弟子规》、《论语》、《道德经》和唐诗、宋词等经典名篇。 （二）活动安排：活动分为三个阶段。 1、宣传发动阶段。1月，进行动员宣传，宣讲传统文化中道德精神的现实意义。宣讲经典诵读在国内外开展的情况和成功的经验，宣讲诵读活动的具体做法。 2、组织实施阶段。2-11月，开展诵读活动，比经典储存、比赏析能力，激发兴趣。 3、成果展示阶段。12月，组织道德经典美文展示(心得体会)，展示道德诵读实践风采。 六、相关要求 诵读活动要坚持“分散自学与教师讲解相结合、学习经典与道德实践相结合”的原则，以诵读为基础，以感悟为路径，以实践为目的，提升师生的文化素养，促进道德生成。 1、结合实际，优化工作方案。要结合实际，建立齐抓共管的领导机制，要加强对诵读的检查督导，总结推广先进典型经验，评先表优，确保诵读活动健康有序持久发展。 2、强化师资，提升诵读实效。各部门要采取多种形式组织开展活动，不断提高诵读活动的实效性。 3、注重实践，促进道德生成。要抓好经典诵读与道德实践的结合。要把经典诵读与社会主义核心价值观相结合，与社会主义荣辱观教育相结合，与理想信念教育相结合，不断扩大教育成果，内化气质。 XXX小学 2012年12月30日 2013年XXX小学 “道 德 经 典 诵 读经典诵读经 典 诵 读经典诵读 ?一、指导思想 ??认真贯彻落实党的十八大精神，全面实施《公民道德实施纲要》，以传承中华优秀文化为核心，以诵读经典为主要内容，发动全校师生广泛参与，把道德文化变成道德实践，引导教师、学生诵中华经典，做有德之人，为提升全校师生思想道德素质营造良好的文化环境。 ?二、活动目的 ??中华传统文化经典是华夏五千年文化的精髓，蕴含着中华民族优秀的传统文化，具有深刻的思想内涵和严谨的道德规范。开展中华道德经典诵读活动，是对全校师生进行思想道德教育的重要载体，也是弘扬优秀传统文化、提升文明素质的有效途径。要充分认识开展道德经典诵读的重要意义，切实增强责任感、紧迫感和使命感，采取有力措施，推动活动深入开展，使全校师生从中华优秀的传统道德文化中汲取营养，树立良好道德规范，提高道德素质，营造文明的社会环境和人文环境。 三、活动原则 ? （一）坚持集体学习、个人自学、网络学习等多种形式相结合原则。 ? （二）坚持中华传统美德教育、革命传统美德教育和人类一切优秀美德教育相结合原则。 ? （三）坚持德育工作与思想政治工作相结合原则。 ? （四）坚持抓好典型、以点带面相结合原则。 四、活动主题 ??传承传统文化，提高道德素养，培育民族精神，增强职业道德。 五、经典诵读的文化志愿者 ??为使“中华道德经典诵读活动”能够得到落实和取得成效，我校领导组决定指导道德经典诵读的文化志愿者为：潘严严 ?六、活动步骤 ? （一）宣传发动阶段。3月，广泛开展“中华道德经典诵读”活动的宣传。同时结合实际确定诵读内容，定期进行诵读的经验交流。 ? （二）诵读开展阶段。4月至11月，各班级要结合实际开展阅读道德经典书籍活动，结合评选诵读能手和诵读经典竞赛等活动，使“中华道德经典诵读”活动不断深化。充分利用学习例会、电子显示屏、宣传栏等多种形式，开展丰富多彩的诵读活动。 ? （三）诵读展示阶段。12月，各班级要根据实际开展诵读活动情况，充分展示优秀道德诵读成果和实践风采。尊重师生对古诗文理解的方式，培养师生的创新意识，提高师生的人文道德素质和科学文化素质。 七、活动要求 ? （一）要建立齐抓共管的领导机制，加强对诵读的检查督导，确保诵读活动健康有序持久发展。 ? （二）诵读活动要坚持“分散自学与专题讲解相结合、学习经典与道德实践相结合”的原则，以诵读为基础，以感悟为路径，以实践为目的，提升师生的文化素养，促进道德生成。 ? （三）要把经典诵读与社会主义核心价值观相结合，与社会主义荣辱观教育相结合，与理想信念教育相结合，不断扩大教育成果。 八、活动地点? 各班教室、操场? 九、参与人员? 指导道德经典诵读的教师：全体语文教师 ? 参与人员：所有学生 开远市XXX小学 2014年3月1日 2015年XXX小学 “道 德 经 典 诵 读经典诵读学校按照教体局关于推动全中小学生经典诵读活动的统一部署和要求，按照“不增加学生课业负担，不增加教师工作负担，不增加家长经济负担”的原则，切实有效的在我校全面开展经典诵读活动，特制定本方案。 一、经典诵