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基础教育均衡发展要处理好十大关系 作者：未知 文章来源：本站原创 点击数：993 更新时间：2007-11-20 10:20:45 百年大计，教育为本，这个“本”的意义，往往被理解为精英培养，其实，国家要发展，民族要进步，根本在于国民基本素质的整体养成与提高，这正依赖于基础教育的整体水平的提高，而均衡发展，正是整体高水平的题中应有之义。 然而，基础教育均衡发展，却面临十分严峻的形势。除了我国区域性经济与社会进步的差异外，这些年还表现为同一地区、同一教育行政管辖下，基础教育的学校与学校之间出现极大反差。强势学校与弱势学校无论是教育资源的厚薄多寡，还是办学质量与效益的优劣好坏，其间的差距判若云泥。国外教育同行在考察了我国基础教育后，生出这样的感慨：最好的中小学在中国，最差的中小学也在中国。基础教育发展中的极不均衡，已经引起我国教育高层的严重忧虑和密切关注，并正在拿出有力措施。笔者认为，要促进基础教育均衡发展，必须处理好以下十大关系。 ? 现代化与标准化的关系。教育现代化既是教育发展的宏伟目标，也是教育发展的历史进程。是一种进程，就一定有阶段性。穷国办大教育，是现阶段的特点。保证温饱、努力争取小康，逐步走向现代化，是由我国国情决定的战略选择，教育也应如此。所以，教育现代化必须慎提。即使在经济较发达的地区，教育现代化的推进也切忌冒进急躁；在经济欠发达地区，教育现代