TDCK-II测技术综合实验台.docVIP

TDCK-II测控综合实验台 实验指南 天津市天波科达科技有限公司 前 言 一、概 述 近年来，随着教学改革的不断深入，各专业，特别是工科专业对素质教育的要求越来越高，但各高校的理论与实践严重脱节，基于此现象，充分征求广大教师意见。我们研制开发了综合实验台，它采用多种传感器，获取压力、液位、温度、流量等四种基本物理量，并通过智能仪表、数据采集卡，将测量信号转送到计算机，再利用工控组态软件完成虚拟显示、数据处理和实时控制等功能。 TDCK-II测控综合实验台是结合国内外先进教学理念，吸收国内外同类实验装置的优点，经过反复论证、精心设计的新一代过程控制专业、自动化专业、测控专业及相关专业的教学平台仪器。 本实验台完全采用工业生产中实际使用的传感器、仪表、执行器等工业级元件，在一个管路循环系统上实现过程控制。该装置可以利用手动按钮、智能仪表、PLC等进行控制，亦可利用上位PC机，结合TDZT工控组态软件，实现实时监控。同时从教学实际出发，所有的传感器、仪表、执行元件、水箱-管路等完全可视化，直观集成于整体实验台上，不仅结构紧凑利于观察调试，且有利于提高学生学习兴趣。 本实验台是开放系统，每个实验模块都经过精心设计，在学生课程教学中，不仅可以用作教学演示仪器，进行传统的一些典型的验证性实验。同时也着重考虑设计型和综合型实验的操作性、扩展性：如在毕业设计中实现教学与实际工作相结合；教师根据用人单位要求来指导学生改变仪表参数、数据处理方式、程序结构等，变实验台为工业现场，充分激发学生思考的积极性，提高解决问题能力，使学生尽快适应实际工作要求。 系统特点： ★ 控制系统的被控量包含温度、流量、液位三大热工参数。 执行器中既有电磁比例调节阀类执行器，又有加热控制器等电力拖动类执行器。 ★ 各种控制算法和调节规律在开放的实验平台上都可以实现。 ★ 具有多种工业控制方式，控制过程清晰。 控制方式有：手动调节控制、PLC控制、计算机控制 ★ 模拟工业现场，具有真实可靠性、直观性。 ★ 传感器、变送器、执行器、电路全部采用IEC标准信号传输。 实验数据及图表在TDZT软件中很容易存储及调用，便于实验后的分析。 学生在本实验装置进行实验后，可掌握下列内容： 测定控制对象特性的方法 流程工业常用传感器初步了解 自动仪表的初步使用 TDZT、PLC编程软件基本使用 单回路控制系统的参数整定 复杂回路控制系统的参数整定 控制参数对控制系统品质指标的影响 控制系统的设计、计算、分析等综合能力。 实验的基本程序： 明确实验任务 提出实验方案 进行实验操作、作好观测和记录 整理实验数据并分析，撰写实验报告 在进行本书中实验时，尽量让学生独立完成，教师给以必要指导，以培养学生的实验动手能力。要作好各实验，应做到：实验前有准备；实验中有条理，实验后有分析。 二、系统组成 TDCK-II测控综合实验台集多参数控制为一体 测控技术综合实验台系统对象控制流程图 1、控制对象由上、中、下三个水箱组成上、中个水箱 电磁阀 在本系统中，电磁阀安装在主管道上，起到控制管路的通断与转换作用。我们选用台湾生产零压力开启直动式电磁阀，具有性能稳定可靠，动作灵敏，使用寿命长等优点。 1.3、系统检测传感装置 涡轮流量传感器 涡轮流量传感器是一种速度式流量计，它以动量矩守恒原理为基础，传感器内叶轮借助于液体的动能而旋转。此时叶轮叶片使检出装置中的磁路磁阻发生周期性变化，因而在检出装置线圈两端就感应出与流量成正比的电脉冲信号，经前端放大器放大后送至显示仪表。选用LWGY-10型高精度涡轮流量传感器，具有精度高，动态特性好，可测量脉冲流，耐高压，压力损失小，使用温度范围宽，测量范围大等优点。 温度传感器 图1 注释：图1为设备控制面的右侧部分。图中“伏特表头”为伏特表位置，用来显示此设备总电源的电压，伏特电压表下面是此实验设备的总电源开关与指示灯，总电源开关为钥匙开关，开关顺时针旋转为开，反向为关；“内部电源指示灯区”显示设备内部的3个电源是否正常工作，与具体控制无关；“手动”、“PLC”、“模块”、“采集卡”分别为此套实验设备的四种控制方式的选择按钮开关,在做实验时要按照要求按下相应的控制方式的按钮（具体操作参见使用注意事项）；“手动控制区”为设备执行机构手动控制的按钮与显示执行机构正常运行的指示灯，各手动按钮按下到“1”位置为对应设备通电工作，按下到“0”位置对应设