课题化学式与化合价教学设计.docVIP

课题4　《化合价与化学式》　教学设计 湖北省宜昌市第七中学　刘四方 ? 知识与技能 ? ????? 能了解化学式和相对分子质量的涵义；初步掌握并运用化学语言——化学式的书写及其意义。 ? ????? 知道并熟练记忆一些常见元素和根的化合价。 ? ????? 能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。 ? 过程与方法 ? ????? 能根据物质化学式进行如下计算：计算相对分子质量，计算物质组成元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数。 ? 情感态度与价值观 ? ????? 通过调查和分析某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量，感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展所起的积极作用。 ? 教学建议 ? 1、本课题内容较多，建议分两课时完成。 ? 2、关于图4-11化学式H2O的教学，最好是从实物水以及水分子模型出发，来认识水的化学式H2O的宏观和微观意义。看整体还是看局部？突出数字还是强调符号？并引申出符号前面加数字的含义。然后来一个节目表演：超级模仿秀，我行你行他也行！完成课本P79 讨论题。最后由学生概括总结出符号周围数学的含义。 ? 3、记忆化合价或编写化合价韵语、歌谣或快板，在第一节课上布置，第二节课前5分钟交流，检查，选取其中琅琅上口的“作品”予以“推广应用”。课后将所有交上来的口诀都张贴在教室里，以肯定同学们辛勤劳动的成果，保护他们探究的积极性和创造