判断地势高低的几种方法.docVIP

判断地势高低的几种方法 一、利用河流的流向判断地势的高低???????“人往高处走，水往低处流”，通过水流流向的变化，能够反映出地势的变化。我国的江河大多向东流，说明东边地势低，西边地势高，从而得出我国西高东低的地势特点。 ??该城市地势状况是__________，判断理由是________。?????????根据图中的信息“河流”的流向，结合指向标，即可判读出该城市地势状况。答案如下，地势由西北向东南倾斜（西北高东南低），判断理由：因为河流自西北向东南流。二、利用等高线地形图判断地势的高低?????????这是最常见的一种方法。在等高线地形图中，数值的大小、等高线的疏密程度能反映地势的高低起伏状况。例如，读下图，比较从C和D行走，哪里更容易？??通过比较，C处比D处的等高线密集，说明C处的地势起伏大，不容易行走。三、利用羊肠小路判读地势的高低。?????????根据图中所给的小路结合我们生活实际进行判读。??????????例如，下图为我国亚热带季风气候区一个小区域的平面图及地形剖面图。据此回答下列问题（2005年全国普通高等学校招生统一考试文科综合第36题）。 简述三个剖面分别显示的地形特征，并综述该小区域的整体地形特征。???????我们一般的判读方法是利用等高线进行判读，而且是依据海拔高度和相对高度来判读，这是最常见的方法，但是如果我们打破常规思维方法，利用图中给出的其他信息，也能反映地势的变化特征。从图中的小路我们可以看出，两条小路之间的距离就可以反映地势的高低起伏变化。从而答出AA1剖面显示的是山地(低山、丘陵)中的一个宽阔河谷(盆地)。BB1剖面显示的是山地中的深切(“V”形)河谷(峡谷)。CC1剖面显示的是丘陵地中的河谷。该小区域是山地(低山、丘陵)中分布着宽窄相间的河流谷地。四、利用聚落的分布判断地势的高低?????????聚落的空间分布与自然环境关系密切，地势平坦的地方聚落多，反之，聚落少。例如上题就可以利用聚落的空间分布来进行判读。五、利用索道判断地势高低????????现在很多的旅游景点中都能够看见空中缆车，这些设施是为了方便游客而设计的，我们从中也不难发现，它们的建造都是从一些行走极其艰难的地方，比如地势陡峭的地方、两山之间、跨越沟谷等。那么，我们可以据此判读地势的高低状况。例如，下图为我国东南某山地的等高线图（局部），等高距为25米，MN为空中索道。读图回答下列问题。 （1）M、N海拔较高的是______。（2分）（2）图中有一瀑布，试用“”符号将其标出，并用“”表示观赏该瀑布的最佳位置。（4分）（3）图中瀑布的落差不于多少米，不超过多少米。观赏该瀑布的最佳季节是___季。（3分）（4）江西庐山的最佳游览季节是夏季，根据所学地理知识分析其原因。?（3分）根据图中的空中索道MN的设置，在MN之间一定是谷地而不是山脊，所以我们可以判断N的海拔比M处高。六、利用温度的变化判断地势高低气温的高低也能反映地势的高低，根据气温与海拔高度的关系，海拔越高气温越低，反之，气温就越高。例如，读“我国某地平均气温等温线图”(下图)，完成13～15题。 13．甲乙两地的地形类型分别是A．山地、盆地?????B．盆地、山地?????C．河谷、山地?????D．山地、高原14．甲乙两地的相对高度可能是A．1000?m～1667?m???B．1333?m～2000?m???C．1333?m～1667?m????D．1?667?m～2000?m15．丙地的气温可能是A．2??????B．4?????C．＜2??????D．＜O??????????根据气温与地势的关系，甲地的气温高于4，说明地势越来越低，而乙地低于-4°C，说明地势越来越高。故甲地为盆地，乙地为山地。??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????摘自山东省东营市第一中学杨富民老师登在人教网上的文章?????????????启示一：改变地理学习方式，综合运用已有的知识解决实际问题，强调学生对知识的宏观把握和综合运用，启发学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。??????启示二：我们要教会学生能够从多种角度来分析地理事物和现象，为学生提供发挥自己的想象、表达自己研究结果和自主做出结论的空间，鼓励学生大胆创新。?附上方法五和方法六那两题的答案方法五：（1）N???（2）如图，观赏该瀑布的最佳位置在图中虚线圈内范围均可。?（3）25????75????夏季（4）山区夏季比