十单元教案金钱.docVIP

第十单元 金 钱 备课人：郭艳娥 审核人：石玺 教 学 设 计 课前调整 单元分析： 本单元以“金钱”为主题，编排了3篇主体课文和一个语文天地。三篇主题课文依照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值，引导同学感悟课文的写作特点，学会从小认识金钱，懂得正确对待金钱。学习本单元，可让同学明白金钱所包括的文化内涵，懂得要以老实的劳动换取金钱的道理。 语文天地中布置了搜集与积累、开卷有益、畅所欲言、笔下生花等栏目，设计了一系列语文活动，在内容上非常贴近同学的生活实际，旨在加强对语文基础知识的学习和巩固，提高同学学习语文的综合能力。 教学目标： 1、独立认识20个生字，正确、规范地书写20个生字。 2、引导同学感悟课文的写作特点，依照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值 3、熟读课文，根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情； 重点难点： 1、引导同学感悟课文的写作特点，依照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值 2、熟读课文，根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情； 情感态度价值观： 通过学习，继续培养同学合作的学习意识，发挥小组学习的作用，鼓励同学对实际问题展开讨论，培养同学的提出问题和解决问题的能力。正确的认识金钱的价值。 教学课时:9课时 一枚金币 教学目标: 1、学会本课11个生字,理解有生字组成的词。 2、阅读课文，了解课文内容，体会儿子“受不了”时的心情，感悟老人这么做事想让儿子懂的劳动换取金钱的道理。 3、理清课文思路，了解课写作顺序。 4、正确流利有感情的朗读课文。 教学重难点： 1、朗读或讲述故事，体会课文按照事情发展的先后顺序写作的思路，感悟老人这么做事想让儿子懂的劳动换取金钱的道理。 2、分角色朗读课文。 第一课时 教学目标： 1、学会本课11个生字，理解本课的新词语。 2、阅读课文，了解课文内容。 3、正确，流利的朗读课文。 教学重难点： 理清课文思路，了解课文的写作顺序。 教学设计： 一、谈话导入新课 交流“钱能做什么”的课前问题 1、互相汇报调查结果：10元钱能做什么 2、小结钱的重要性 二、板书课题，读题。 三、自由读文，扫清生字词的障碍。并检查学习结果。 四、快速读文，找出课文几次写到老人烧金币，每次儿子的表现有什么不同，为什么？ 1、快速读文。 2、画一画，想一想，议一议。 3、汇报： 文中三次提到老人烧金币。前两次都是母亲放纵儿子，给儿子一枚金币来骗老人，两次都被识破了，因为儿子面对被火烧掉的金币无动于衷。后来，母亲只好劝儿子自己去挣金币。当老人第三次把金币扔到火炉时，儿子忙跑到炉前，用手从熊熊大火里把金币抓出来，还大声叫，父亲终于相信这个金币是儿子用劳动换来的了。 4、了解课文的叙述顺序。 按事情发展的先后顺序。 第一段：起因，写老人有一个花钱如流水而且懒惰的儿子。 第二段：经过与结果，写老人三次将金币扔进火里儿子不同的表现。 五、同桌比一比，看谁课文读的好。 六、布置作业。 板书设计： 课后反思： 第二课时 教学目标： 1、阅读课文，进一步了解课文内容，体会儿子“受不了”时的心情，感悟老人这么做的原因。 2、分角色朗读课文。 教学重难点： 读懂课文包含的道理：我们应该用自己的劳动换取金钱，自己才会去珍惜劳动所 得。 教学设计： 一、听写词语，导入新课： 二、这节课我们继续学习《一枚金币》，昨天讲到短短的文章中，介绍了一件怎样的事情呢？ 叫同学讲述故事。按课文顺序。 三、讲授新课： （一）学习1-8自然段： 1、同学默读课文，一边读一边考虑：老人为什么“再也受不了“？ 2、小组内交流，要求每个人都要发表自身的意见，可以互相进行补充。 3、指导想像儿子懒惰的程度让父亲受不了？ 读读父亲痛恨的话，再次体会父亲的“受不了” 4、指同学进行集体交流，为什么父亲要这样做？ （二）学习9-26段 熟读课文，找找课文中写了父亲与儿子的几次对话？ 引导质疑； 前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑，第三次为什么会是那样？ 引导同学一边读一边想，小组内交流讨论。想像儿子在一个星期的工作中都遇到了哪些困难？ 指导同学读出儿子的愤怒的语气。 对比儿子上两次的表示，说说你体会到了什么 通过刚才的学习，你能试着说说父亲为什么要这样做？ 三、分角色朗读课文，读出人物的感情。 四、课堂小结： 今天学习了这篇文章后，你觉得这篇课文是依照什么顺序写的？ 五、布置作业 通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。 板书设计： 　　　　　　　　　　　一枚金币 老人“受不了”　 儿子花钱如流水又懒惰 儿子明白　 只有亲手创造财富才会珍惜 课后反思： 散落的钞票 教学目标： 1.自主学会本课的生字新词。 2.理解