内蒙古东胜区正东中学七年级语文上册《夏》课件 新人教版.pptVIP

《夏感》 * . 在诗人、作家的笔下，夏并不是一个受到青睐的季节。他们笔下的夏是“毒恶的灰沙阵”、“干燥炎热的风”、“凶恶的嘶叫着”、“人像快干的鱼”——一种作为艺术的内容中苦闷压抑象征的夏感。 可是，当代作家梁衡却敢于屡新涉奇，从人所寡言处言之，高声赞美这个春与秋之间的夏季，令人由衷叹服。 * 本节课的活动： 读夏 感夏 品夏 * 活动一：读夏。 让我们深怀紧张，企盼，赞美的情感来放声朗读本文。 * 活动二：感夏 三、作者为什么要赞美夏季？可以依照行文的顺序找出关键词，以“因为这是一个 的夏”的句式，说说作者赞美夏季的原因。 这是一个旋律紧张、热烈、急促的夏。 这是一个气势磅礴的夏。 这是一个迸发旺盛活力的夏。 这是一个色彩金黄的夏。 这是一个生命交替旺盛的夏。 这是一个浸在苦涩的汗水里的夏。 这是一个黄金的夏。 * 三、品夏 每个人选择一段，从炼字、修辞、句式等角度来品味。先理解，然后依照自己的理解读出声来。 * （1）比喻句 “好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”。 具有视觉效果，应合开篇第一句话，以突出夏天“紧张、热烈、急促”的特点。本来这些“特点”是抽象的，这里用比喻，就化为具象了。 “山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发”，生动地写出了景物从春到夏的生长过程。 * “林带上的淡淡绿烟也凝