第3课小记者.docVIP

第3课 小记者 教学目标 了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。 感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。 在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力，以及关注社会、与人交往等综合能力。 教学过程 第一课时 课前调查 收集信息 课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。 了解家人喜欢阅读的报刊杂志。 信息汇整 分享交流 今天，每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢？为什么喜欢它呢？说说你的理由。 （由几名学生展示自己带来的图片新闻，并根据其内容进行介绍） 同学们不能将你带来的图片新闻介绍给大家，大家分享你带来的信息，共同分享你的快乐呢？ 小组内同学之间相互交流。 同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事、还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息、丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考.所以，好的新闻留吸引民者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在。 图片欣赏 认知领悟 优秀图片新闻赏析 《大眼睛》 （2）《北川男孩郎铮》 （3）《我们演出去》 引导学生围绕每一张图片的主题展开讨论，老师讲解。 情景设置 明确任务 我们学校的校报和宣传橱窗一直在收集和传播同学们关心的各方面的新闻信息。这节课让我们来做一做小记者，用我们敏锐的眼光去捕捉校园内外大家关注的事、感人的事、新鲜的事、不平的事．用我们美术这一特殊的语言——图片新闻的形式表现出来好吗？ 第2课时 尝试设计 根据小组的素材，小组选择一个主题，每位同学尝试在纸上设计一份手抄报的版式草图，不需写文字，只要用线画出刊名、文章版块、内容、标题、插图的大致位置即可。 刊名的大小及位置。 文章板块的外形及组合。 插图的合理穿插。 师生互动 比较分析解决问题 结合动画课件的互动演示，师生共同探讨解决尝试设计中发现的问题，加深了解手抄报版式设计的基本要求。 （教师随机示范演示） 刊名： 一般在报纸的上方醒目的位置，刊名的字体样式及粗细能直接吸引读者。 文章版块： （1）外形 规则形、不规则形 （2）组合 文章版块的大小穿插组合——版式和谐美观。 文章版块不同外形的组合——版式活泼有变化。 文章版块之间距离疏密得当——版式清晰明了。 插图 （1）内容：围绕文章的主题。 （2）大小位置；不能喧宾夺主。 修改草图 学生再设计 小组合作，确定手抄报主题。 整理采访记录及图片，补充相关素材．编辑文字、图片。 选择最优版式进行设计制作表现。 交流评价 课堂小结 将学生作品在学校或班级的橱窗中展览 1、自评，小报的题材及版式。 互评，自己或他人成功、不足之处。 师评，学生参与的状况、任务达成等。 课后反思： 第5课 深浅变化 教学目标 感受色彩美认识同一种颜色的特点。 用深浅不同的颜色作一幅画。 教学重点:认识色彩明度变化。 教学难点:作画时明度对比的利用。 教学准备:绘画工具：颜料、毛笔、铅笔 教学过程 导入 今天我们一起学习画单色画 新授 复习学生的色彩知识。 让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。 出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。 指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。 问学生如何使同种颜色变深或变浅。 加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。（解释色彩明度概念） 问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论，变淡可以涂上本来就淡的颜 色。 教学生调色，提出要求。 学生练习，教师巡视指导。 学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。 讲评学生作品。 第6课 水墨动物 教学目标： 情感目标：感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望，体验水墨画创作的快乐，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环保意识。 认知目标：观察、把握动物的主要特征，学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。 技能目标：鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画，能展现生命活力，体现水墨情趣，提高学生的水墨画审美能力