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第八单元复习 课前学习任务单 一、正确流利地朗读课文《再见了，亲人》《金色的鱼钩》《穷人》《梦想的力量》各一遍。 注：读不流利的课文请家长要求读通顺再签字。家长签字（ ） 二、检查背诵单元重点段落。不能熟背的课文请家长要求熟背后再签字。家长签字（ ）1、《再见了，亲人》全文；2、《穷人》第一段；3、第158页的《日积月累》。 三、读读记记。请给相应的生字注音，并正确地读一遍。家长检查后签字（ ） 颧（ ）骨 两鬓（ ） 斑（ ）白 收敛（ ） 粗糙（ ） 抽噎（ ） 红锈（ ） 妻（ ）子 寡（ ）妇 倒（ ）霉（ ） 下旬（ ） 募（ ）捐 水泵（ ） 筹（ ）齐 颠（ ）簸（ ） 簇（ ）拥 宿（ ）营地 青稞（ ）面 无边无涯（ ）喜出望（ ）外 热气腾腾（ ） 昏迷不醒（ ） 奄奄（ ）一息 血泊（ ） 迫（ 不及待（ ）辛（ ）苦 一声不吭（ ）自作（ ）自受 情谊（ ）侦（ ）察 四、读读写写。听写第八单元读读写写，并把出错的词语写在“我的错题库”。 我的错题库： 默写第158页日积月累。 课后思考题。根据要求将140页1、2、3题，151页1、2题，口述给家长。 家长签字( ) 七、内容梳理。 1、《再见了亲人》为 ，描写了 年中国人民志愿军最后一批官兵 时，在车站上同朝鲜人民 的动人情景，表现了 ，赞扬了 。作者是以 的口气写的。 前3个自然段的写法大体相同，多以 开头，以 结尾。这3个自然段中间叙述的内容是由 和 组成，把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切。课文的最后3个自然段以 的方式，抒发了 ，表达了志愿军战士与朝鲜人民 的感情。 雪中送炭： ； 在文中指 2、《金色的鱼钩》用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着 ，闪耀着 ，象征着 。这篇文章 按照 写的，表现了老班长 的精神。 3、《穷人》是____国作家__________写的一篇_______。文章记叙了________________________________的故事，真实地反映了__________统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫____________________的美好品质。本课的思想内容主要有两个重点：一是表现____________________；二是赞颂_________________ _________。《穷人》全文以__________为主线，围绕__________这件事，前后设置了两个悬念：____________________？____________________？两个悬念交替展开，推动着故事发展。 课文在写作上特色鲜明，通过对_________和人物______、______的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。环境描写有力地烘托出主人公______、______的品质。关于桑娜心理活动的描写真实地展现了________，刻画了一个________、________的穷苦劳动妇女的形象。渔夫的话显示出他______、__________的品质。而桑娜说话断断续续，表明了她______、________的内心，反映出她______________、____________的善良品质。 4、《梦想的力量》通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩为了实现“_____________________ ______________________”这一梦想，而不懈努力，终于梦想成真的经过，体现了瑞恩的________、______________、金子般的美好童心。是按（____________）和（________）的顺序来写的。瑞恩梦想的实现大体经历了