七年级数学下册《交线》课案.docVIP

课案（学生用） （新授课） 【学习目标】 1．知识技能 （1）了解对顶角与邻补角的概念，能从图中辨认对顶角与邻补角． （2）知道“对顶角相等”． （3）了解“对顶角相等”的说理过程． 2．解决问题 通过小组学习等活动经历得出对顶角相等的过程，进一步提高学生应用已有知识解决数学问题的能力． 3．数学思考 （1）经历探究对顶角、邻补角的位置关系的过程，建立空间观念． （2）通过分析具体图形得到对顶角、邻补角的概念，发展学生的抽象概括能力． 4．情感态度 （1）通过对对顶角的探究，使学生初步认识数学与现实生活的密切联系． （2）通过师生的共同活动，促使学生在学习活动中培养良好的情感、合作交流、主动参与的意识，在独立思考的同时能够认同他人． 【学习重难点】 1重点：对顶角的概念，“对顶角相等”的性质． 2难点：“对顶角相等”的探究过程． 【课时安排】 一课时 【教学设计】 课前延伸 【知识梳理】 1．下列说法中，正确的是（ ） A．有公共顶点的角是对顶角B．相等的角是对顶角 C．对顶角一定相等 D．不是对顶角的角不相等 2如图所示,∠1和∠2是对顶角的图形有( )毛 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 3如图，所示,AB与CD相交所成的四个角中,∠1的邻补角是______,∠1的对顶角___. 4